表情（）。A、的产生有先天的、不学而会的性质B、的产生有后天模仿学习获得的性质C、就其表现来说，面部表情是先天的，言语表情是后天模仿学习的结果D、全人类都相同的是先天的，不同文化背景下的是学习得来的

表情（）。

  • A、的产生有先天的、不学而会的性质
  • B、的产生有后天模仿学习获得的性质
  • C、就其表现来说，面部表情是先天的，言语表情是后天模仿学习的结果
  • D、全人类都相同的是先天的，不同文化背景下的是学习得来的

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“模仿面部表情”游戏,通过模仿面部表情学习()的运动方式。 A.面部B.眼睛C.手部D.口腔
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情商是()。 A.先天就形成的，后天很难改善。B.后天的，可以靠读书和学习来提高和改善。C.后天的，可以培养的。D.先天的，但后天可以改善的。
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学生学习动力是______。 A.不可改变的，学习动力是由性格决定的B.不可改变的，学习动力是有兴趣决定的C.可以改变的，学习动力是后天决定的D.可以改变的，学习动力是先天和后天共同决定的
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下列关于表情的描述，错误的是A、表情可从面部、身体姿势、手势等方面表现出来B、表情的基本方式是先天的C、表情也可在成熟过程中自发发展D、表情也可通过后天学习来抑制或者获得某些表情E、语音、语调无法表达情绪
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品德不是个体的先天禀赋。是通过后天学习形成的。（ ）
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表情的产生（ ）。A．是先天遗传的结果B．是后天学习得来的C．既有先天的，又有后天学习模仿的成分D．是在人身上建立条件反射的结果
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关于表情，下列说法中正确的是（ ）。A．全人类都是共同的B．不同文化背景下的人是完全不同的C．人人都不同的D．有一些是全人类都共同的，有一些是不同文化背景下的人有差异的
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先天决定论强调先天禀赋的作用,认为语言获得不是后天学习的结果,其中较有影响的学说有()。 A.自然成熟说B.选择性模仿说C.强化说D.先天能力说
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表情（ ）。(A)的产生有先天的、不学而会的性质(B)的产生有后天模仿学习获得的性质(C)就其表现来说，面部表情是先天的，言语表情是后天模仿学习的结果(D)全人类都相同的是先夭的，不同文化背景下的是学习得来的
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表情( )。A.的产生有先天的、不学而会的性质B.的产生有后天模仿学习获得的性质C.就其表现来说，面部表情是先天的，言语表情是后天模仿学习的结果D.全人类都相同的是先天的，不同文化背景下的是学习得来的
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“文化不是先天遗传的本能，而是后天通过学习和模仿获得的知识、经验、技能和习惯等”，这是指文化的（）A创造性B习得性C共享性D累积性
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乔姆斯基强调儿童的语言是通过后天学习获得的，而不是通过先天的语言获得装置发展而来的。
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表情既有先天的，不学而会的性质；又有后天模仿学习获得的性质。
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表情的产生（）。A、有先天的、不学而会的性质B、有后天模仿学习获得的性质C、是先天和后天共同起作用的结果D、全人类相同的表情是先天的，不同文化背景下的人们的不同的表情是学习得来的
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“模仿面部表情”游戏，通过模仿面部表情学习（）的运动方式。A、面部B、眼睛C、手部D、口腔
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人的面部表情是个体通过后天模仿，学习而获得的，与先天遗传关系不大。（）
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学习的本质属性是（）。A、学习产生的变化是持久的。B、变化的既可以是外显的行为也可以是内部的心理结构C、学习产生的变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳引起的。D、学习不受后天环境影响E、学习具有先天遗传性
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人的表情都是个体通过后天模仿、学习而获得的。
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个人特质是由遗传决定的，是先天能力，即先天能力是发育早期从特殊类型的刺激或经验中获得的。后天的学习事无法改变的。
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面部表情是先天预成的，不受后天学习的影响。（）
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单选题下列关于表情的描述，错误的是（）。A表情可从面部、身体姿势、手势等方面表现出来B表情的基本方式是先天的C表情也可在成熟过程中自发发展D表情也可通过后天学习来抑制或者获得某些表情E语音、语调无法表达情绪
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单选题“模仿面部表情”游戏，通过模仿面部表情，学习（）的运动方式。A面部B眼睛C手部D口腔
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单选题下列关于表情的描述，不正确的是（　　）。A表情也可通过后天学习来抑制或者获得某些表情B表情可从面部、身体姿势、手势等方面表现出来C表情也可在成熟过程中自发发展D表情的基本方式是先天的E语音、语调无法表达情绪
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多选题表情的产生（）。A有先天的、不学而会的性质B有后天模仿学习获得的性质C是先天和后天共同起作用的结果D全人类相同的表情是先天的，不同文化背景下的人们的不同的表情是学习得来的
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判断题人的面部表情是个体通过后天模仿，学习而获得的，与先天遗传关系不大。（）A对B错
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单选题基本情绪喜、怒、哀、乐的表情是（　　）。A后天学习得来的B通过遗传生下具有的C不同动物表情不同D不同人种、不同民族不同E受社会需要影响
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判断题表情既有先天的，不学而会的性质；又有后天模仿学习获得的性质。A对B错
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