体育课的综合密度应是越大越好() 此题为判断题(对，错)。
为了达到增强学生体质的效果，体育课的练习密度应该越大越好。A对B错
为了达到增强学生体质的效果，体育课的练习密度应该越大越好。
（）是实现体育课程目标，增进学生健康、促进学生全面发展的最基本、最便利的资源。
体育课较为适宜的练习密度为（）。A、50%以上B、45%左右C、35%左右D、25%左右
不利于和谐体育课堂心理气氛创造的做法是（）A、运用教学技巧B、美化体育课堂环境C、与学生一起设立适宜的学习目标D、不对学生寄予期望
大学体育课程对学生学习评价应是对学习这课和过程的评介。
体育课的综合密度应是（）。A、越大越好B、越小越好C、练习密度大时小些好D、练习密度小时大些好
体育课中，学生做练习时间与上课总时间的比例称为体育课的（）。A、综合密度B、专项密度C、练习密度D、指导密度
一节体育课适宜的生理负荷安排应是（）。A、低-高-低B、高-低-高C、高-高-低D、低-低-高
从体育课的组织工作、课的密度和负荷量以及培养学生自我体育锻炼等方面，论述如何上好一堂体育课？
我国中小学生体育课适宜的密度为（）A、30%～40%B、40%～50%C、50%～60%D、60%～70%E、70%～80%
单选题体育课较为适宜的练习密度为（）。A50%以上B45%左右C35%左右D25%左右
问答题从体育课的组织工作、课的密度和负荷量以及培养学生自我体育锻炼等方面，论述如何上好一堂体育课？
单选题一节体育课适宜的生理负荷安排应是（）。A低-高-低B高-低-高C高-高-低D低-低-高
单选题测定体育课的密度，应自始至跟踪（）学生。A一组B受测C全班D部分
单选题不利于和谐体育课堂心理气氛创造的做法是（）A运用教学技巧B美化体育课堂环境C与学生一起设立适宜的学习目标D不对学生寄予期望
单选题体育课的中和密度应是（）A越大越好B越小越好C练习强度大时小些好D联系强度小时大些好
单选题体育课中，学生做练习时间与上课总时间的比例称为体育课的（）。A综合密度B专项密度C练习密度D指导密度
判断题为了达到增强学生体质的效果，体育课的练习密度应该越大越好。A对B错
单选题我国中小学生体育课适宜的密度为（）。A30%～40%B40%～50%C50%～60%D60%～70%E70%～80%
单选题体育课的综合密度应是（）。A越大越好B越小越好C练习密度大时小些好D练习密度小时大些好
单选题最适宜的学生体育课密度应是（）。A10%～20%B20%～30%C30%～40%D40%～50%E50%～60%
填空题（）是实现体育课程目标，增进学生健康、促进学生全面发展的最基本、最便利的资源。