按教育目的或内容划分，健康教育的内容不包括A、营养健康教育B、疾病防治的健康教育C、人生三阶段的健康教育D、与卫生有关行业人员的健康教育E、安全教育
营养处方制定步骤不包括() A.评估B.制定个体化膳食营养处方C.膳食指导D.营养教育E.药物治疗
公共营养研究的内容不包括( )。A.研究解决个体营养问题B.了解人群食物结构C.了解各类人群的营养状况评价D.开展人群的营养教育E.了解各类人群的营养供给量
一个完善的营养教育项目应该包括（ ）。A.了解教育对象B.制订营养教育计划C.教育前期准备D.确定营养教育途径和资源E.实施营养教育计划并进行效果评价
营养教育的对象有（ ）。A.社区B.个体C.政府和传媒层D.各类组织机构E.临床营养工作的对象
营养教育的主要对象共有3个，分别为：个体、各类组织机构、社区。（ ）
营养教育的对象有（ ）。A.个体B.各类组织机构C.政府部门D.社区E.临床营养工作的对象
农村义务教育学生营养改善计划膳食补助资金的补助对象是哪些人？
公共营养研究的内容不包括（）A、了解各类人群的营养供给量B、了解各类人群的营养状况评价C、了解人群食物结构D、开展人群的营养教育E、研究解决个体营养问题
按教育内容分类，健康教育的教育目的研究领域不包括（）A、防治疾病的健康教育B、营养健康教育等C、环境保护健康教育D、硬式教育
营养教育的对象有（）A、个体B、各类组织机构C、社区D、政府部门
素质教育的基本特征不包括（）。A、教育对象的全体性B、教育内容的基础性C、教育空间的封闭性D、教育价值的多元化
教育信息处理的对象不包括（）。A、有关学生的信息B、有关测试的教育信息C、有关教学过程的教育信息D、有关学习环境的教育信息
下列属于营养教育的主要对象是（）。A、临床营养工作者B、学校C、街道、居委会D、政府部门的有关领导E、部队
单选题社区人群营养和健康调查能了解到的内容不包括（）A食物消费水平B营养相关疾病的发生情况C营养教育情况D营养素摄入情况
单选题大众传播是营养教育常利用的工具，其特点不包括（）。A传播的信息是公开的B传播对象互相有联系C大众传播是单向的D传播信息扩散迅速
单选题素质教育的基本特征不包括()。A教育对象的全体性B教育内容的基础性C教育空间的封闭性D教育价值的多元化
多选题营养教育的对象有（）A个体B各类组织机构C社区D政府部门
多选题一个完善的营养教育项目应该包括（ ）。A了解教育对象B制订营养教育计划C教育前期准备D确定营养教育途径和资源E实施营养教育计划并进行效果评价
单选题公共营养研究的内容不包括（）A了解各类人群的营养供给量B了解各类人群的营养状况评价C了解人群食物结构D开展人群的营养教育E研究解决个体营养问题
单选题营养教育的对象不包括（）。A住院患者B社区慢性疾病患者C亚健康人群D某些高危人群E婴幼儿
单选题营养教育工作者需要具备的能力不包括（）A传播营养知识B现场组织协调C治疗疾病D研究
多选题下列属于营养教育的主要对象是（）。A临床营养工作者B学校C街道、居委会D政府部门的有关领导E部队
多选题营养教育的对象有（ ）。A社区B个体C政府和传媒层D各类组织机构E临床营养工作的对象
单选题按教育内容分类，健康教育的教育目的研究领域不包括（）A防治疾病的健康教育B营养健康教育等C环境保护健康教育D硬式教育