青少年进入高中后自我意识发展的特点不包括A、自我意识中独立意向的发展B、自我意识成分的分化C、强烈的关心自己个人的成长D、自我评价的成熟E、过于以自我为中心
心理矛盾主要表现为自我意识增强，反抗心理，情绪出现的年龄阶段为( )。A、幼儿期B、儿童期C、青少年期D、青年期E、中年期
青少年的自我意识由分化到统一这个过程并是绝对的，个体间没有较大的差异。()
在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点?（）A.学前阶段B.小学阶段C.初中阶段D.高中阶段
在哪个阶段学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化特点（ ）A.学前阶段B.高中阶段C.小学阶段D.初中阶段
青少年消极心境体验较高的阶段是在( )A.学龄前期B.小学阶段C.初中阶段D.高中阶段
儿童自我意识发展的客观化时期是A.婴儿阶段B.幼儿阶段C.小学阶段D.青少年时期
按照青少年智力发展特点来看，逻辑推理能力一般最早出现在()学段。A.小学低年级B.小学高年级C.初中阶段D.高中阶段
自我意识的第二次飞跃期是指（）。A、小学低年级B、小学高年级C、初中阶段D、高中阶段
伦理道德开始形成，但容易发生两极分化，这一阶段是（）A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段
自我意识的高涨是导致初中生反抗心理出现的第一原因。
大学生自我意识的发展过程包括自我意识的分化、矛盾、（）和转化与稳定等几个阶段。
大学生自我意识发展阶段包括（）A、自我分化阶段B、自我冲突阶段C、自我统一阶段D、自我认识阶段E、自我体验阶段F、自我控制阶段
在初中阶段，自我意识（）。A、与其他阶段完全相同B、突然低落C、突然高涨D、不能确定
在哪个阶段学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点？（）A、学前阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段
初中生个性发展特点不包含（）。A、自我意识增强，成人感突出B、抽象思维开始成熟C、开始对现实形成较为稳定的态度D、兴趣开始分化
自我意识发展趋向于成熟阶段是（）A、初中生B、高中生C、大学生D、成人期
学校健康教育应根据儿童青少年不同生长发育阶段，包括的阶段有小学、中学和（）A、高中B、学龄前C、初中D、青少年E、大学
单选题自我意识的第二次飞跃期是指（）。A小学低年级B小学高年级C初中阶段D高中阶段
单选题学校健康教育应根据儿童青少年不同生长发育阶段，包括的阶段有小学、中学和（）A高中B学龄前C初中D青少年E大学
单选题青少年自我意识发展的特点不包括( ).A成人感的发展B自我的分化C关心他人意识增强D自我评价趋于成熟
填空题大学生自我意识的发展过程包括自我意识的分化、矛盾、（）和转化与稳定等几个阶段。
单选题自我意识发展趋向于成熟阶段是（）A初中生B高中生C大学生D成人期
单选题青少年进入高中后自我意识发展的特点不包括（）。A自我意识中独立意向的发展B自我意识成分的分化C强烈的关心自己个人的成长D自我评价的成熟E过于以自我为中心
判断题青少年的自我意识由分化到统一这个过程并是绝对的，个体间没有较大的差异。A对B错