领导艺术具有()的特点。 A、随机性B、经验性C、多样性D、创造性
小学低年级学生想象的内容常常是事物的简单再现，缺乏独立性和创造性。()
高创造性者具有的个性特征包括（ ）。A.幽默感B.好幻想C.强烈的好奇心D.独立性E.能够容忍模糊与错误
一般说来，高创造性者的人格特征有（）。A.智商高B.不能容忍模糊与错误C.喜欢幻想D.有独立性E.有抱负
关于创造性，下列说法错误的是？( )A.如果一项发明与现有技术相比具有预料不到的技术效果，则该发明具备创造性B.如果发明解决了人们一直渴望解决但始终未能获得成功的技术难题，则该发明具备创造性C.如果发明不是历尽艰辛，而是偶然做出的，则该发明不具备创造性D.如果发明在商业上获得的成功是由于其技术特征直接导致的，则该发明具备创造性
在音乐教学中，通过生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，使学生们的想象力和创造性思维得到发展，上述描述中体现了（ ）思想。A.主体性B.创造性C.综合性D.审美性
下面不属于创造性人才的特征的是（ ）A.无偏见性B.不能容忍模糊不明的事物C.独立性D.容忍错误
作为一种特殊的思维状态，艺术灵感的主要特征有（）A迷狂性B突发性C逻辑性D思想性E创造性
创造力是指一个人从事创造性活动并获得（）的能力。A、创造性思维B、创造性成果C、创造性知识
卢梭课程教学思想的核心，在于创造性地发展儿童内部的“自然性”，这种自然性，不是静止不变的，它具有无限创造性的潜在能力。
人类社会在不断在我们的不断创造中快速发展，那么我们不断实现各种突破性的创造的根本动因是（）A、创造性动机B、创造性需求C、创造性行为D、创造性目标
项目管理的特点包括（）A、复杂性B、创造性C、自发性D、随机性
在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的创造性特点。
在音乐教学中，通过生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，使学生的想象力和创造性思维得到发展，上述描述中体现了（）思想。A、主体性B、创造性C、综合性D、审美性
一切教学活动必须以（）为追求的目的。A、促进幼儿发展B、使幼儿获得知识C、培养幼儿能力D、培养幼儿的创造性
梦幻中之所以能带来（），是显意识与潜意识交互作用的结果。A、创造性灵感B、创新性灵感C、突发性灵感D、随机性灵感
显意识与潜意识交互作用的可以带来（）。A、创造性灵感B、创新性灵感C、突发性灵感D、随机性灵感
如果缺乏对（）的容忍，常常使人不能获得最佳的解决方案。A、模糊性B、明确性C、随机性D、突发性
在创造性思想发展的过程中，如果缺乏对（）的容忍，常常使人不能获得最佳的解决方案或与创造失之交臂。A、模糊性B、明确性C、随机性D、突发性
单选题在创造性思想发展的过程中，如果缺乏对（）的容忍，常常使人不能获得最佳的解决方案或与创造失之交臂。A模糊性B明确性C随机性D突发性
多选题作为一种特殊的思维状态，艺术灵感的主要特征有（）A迷狂性B突发性C逻辑性D思想性E创造性
单选题在音乐教学中，通过生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，使学生的想象力和创造性思维得到发展，上述描述中体现了（）思想。A主体性B创造性C综合性D审美性
单选题显意识与潜意识交互作用的可以带来（）。A创造性灵感B创新性灵感C突发性灵感D随机性灵感
单选题创造力是指一个人从事创造性活动并获得（）的能力。A创造性思维B创造性成果C创造性知识
判断题在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的创造性特点。A对B错
判断题卢梭课程教学思想的核心，在于创造性地发展儿童内部的“自然性”，这种自然性，不是静止不变的，它具有无限创造性的潜在能力。A对B错
单选题如果缺乏对（）的容忍，常常使人不能获得最佳的解决方案。A模糊性B明确性C随机性D突发性