“技能可以促进知识的掌握”这一命题所表达的观念，在知识的分类体系中属于A.陈述性知识B.程序性知识C.条件性知识D.策略性知识
“知识就是力量”这一命题所表达的观念，在知识的分类体系中属于A.陈述性知识B.程序性知识C.条件性知识D.策略性知识
“知识就是力量”，对这一命题理解正确的是（ ）A.真理和价值是统一的B.知识是社会发展的根本动力C.知识精英是历史的创造者D.知识决定社会形态的更替
主要的表征形式是图示、命题网络的知识是（）。A、陈述性知识B、程序性知识C、策略性知识D、适应性知识
综合各个角度对知识的理解，下述哪些不是知识的共性，（）A、知识能够为拥有者创造价值B、知识具有传承性C、知识只粘附于组织D、获取知识将付出较大努力
以命题网络的形式表征的知识是（）。A、陈述性知识B、程序性知识C、显性知识D、明确知识E、默会知识
（）：明示或系统化的知识，也就是哪些由形式、系统的语言表达，可以进行传递的知识。A、形式知识B、暗默知识C、理论知识D、应用知识
盲目信仰而不探究其内在的（）是伪知识的一大特征。A、科学性B、规律C、关系D、核心
"学习的能力所包含的层面包括（）A、对人类已经创造知识的继承和掌握能力B、去发现新知识和创造新知识的能力C、对于这些知识的转化能力D、对未知知识的好奇能力
群众要不断提高自己的文化科技水平，用（）识破邪教骗人鬼话。A、宗教知识B、科学知识C、文化知识
知识量与创造力水平的关系哪样的？（）A、知识越多创造越好B、知识越少创造力越好C、知识越多创造力越低D、中等程度的知识量最好
安德森等人把知识分为四类：事实性知识、（）、程序性知识和反省认知知识。A、陈述性知识B、命题性知识C、概念性知识D、符号知识
下述哪些不属于知识管理的流程，（）A、知识存储B、知识整合C、知识共享和传递D、知识创造
“辛亥革命失败的原因 ”、“光合作用的过程”是哪种形态的陈述性知识（）A、有关事物名称或符号的知识B、有关简单命题性知识或事实性知识C、有多个命题构成的组合性知识D、获得性知识
野中与竹内的知识创造理论的核心是指出知识创造是透过内隐知识和外显知识的（）不断转换所产生。A、交替出现；B、互动过程；C、并行产生；D、逐渐累积。
学术造假、学术腐败这个现象从根本说明了我们整个知识界的价值取向出了问题，本应专研学术的教师心思不是放在了追逐知识本身，而是放在了追逐知识背后能挖掘出来的功名利禄。
单选题（）：明示或系统化的知识，也就是哪些由形式、系统的语言表达，可以进行传递的知识。A形式知识B暗默知识C理论知识D应用知识
单选题下述哪些不属于知识管理的流程，（）A知识存储B知识整合C知识共享和传递D知识创造
多选题以命题网络的形式表征的知识是（）。A陈述性知识B程序性知识C显性知识D明确知识E默会知识
单选题一些伪命题所创造的知识就是（），哪些造假而来的知识更是伪知识。A骗人的B造假C伪知识D谎言
单选题野中与竹内的知识创造理论的核心是指出知识创造是透过内隐知识和外显知识的（）不断转换所产生。A交替出现；B互动过程；C并行产生；D逐渐累积。
单选题盲目信仰而不探究其内在的（）是伪知识的一大特征。A科学性B规律C关系D核心
单选题群众要不断提高自己的文化科技水平，用（）识破邪教骗人鬼话。A宗教知识B科学知识C文化知识
单选题综合各个角度对知识的理解，下述哪些不是知识的共性，（）A知识能够为拥有者创造价值B知识具有传承性C知识只粘附于组织D获取知识将付出较大努力
多选题"学习的能力所包含的层面包括（）A对人类已经创造知识的继承和掌握能力B去发现新知识和创造新知识的能力C对于这些知识的转化能力D对未知知识的好奇能力