知识管理基于人的知识创新过程与组织,重视人的创新思维与能力的开发和培养,重视从体制与组织上建立可持续发展的创新环境,重视人才结构与使用的优化管理。() 此题为判断题(对，错)。
20世纪末，为应对知识经济的挑战，我国开始特别重视A.培养学生创新精神和实践能力B.学生全面掌握基础知识和基本技能C.发展职业教育D.义务教育均衡发展
美术课程不仅要重视学生的个性与创新精神的培养，也要重视（ ）。A.实践能力的培养B.绘画潜能的培养C.合作能力的培养D.理论知识的培养
创新思维能力的培养与训练除了要做大量的多种类型的思维训练题外，还要掌握关于思维的一般（）等，使人们能够更加自觉、有效地培养和训练创新思维能力。A、规则B、方法C、知识D、重点
获取、掌握知识、方法和经验的能力称之为（）。A、创新能力B、学习能力C、创造能力D、制造能力
创新之所以“新”，主要原因有（）A、顺着原有知识的思路往前推进一步B、对原有的错误知识进行修正C、开辟相对新的知识领域D、发挥个人独特才智
属于创新教育思想的主要观点的有（）。A、创新是知识经济时代教育的基本职能B、教育在知识创新事业中的地位和作用C、培养创新精神和能力是素质教育的重要目标D、创新教育的关键在于培养学生的创新性学习E、创新教育的实施原则
（）是产生创新的基础和原料，任何领域的创新活动都要以该领域中的已有知识和成果为起点。A、知识B、思想C、潜能D、实践
构建创新性教学观的核心是（）A、注重掌握”为什么”的知识B、正确处理好知识与能力的关系C、培养创新精神和创新能力D、“四个”学会
以下观点属于素质教育的特点的有（）A、培养学生在德智体美劳等方面全面发展B、教学过程中强调“发现”知识的过程C、重视创新能力的培养D、强调掌握知识的数量E、要坚持面向全体学生
创新性学习离不开教师的指导，需要通过其指导，逐步实现学习者能够自主、探究地学习，达到（）。A、掌握知识B、培养智力C、知识创新D、发展能力
“授人以鱼不如授人以渔”体现的教学观念是（）。A、重视知识传授B、重视能力培养C、重视发展D、重视创新
创新能力的核心是（）A、创新思维能力B、艰苦奋斗的毅力C、掌握足够的知识D、思维创新
国外基础教育改革过程中涌现了多种有效的新教学法，它们的特点是（）。A、注重探索性学习方法的运用B、重视生动活泼的学习C、重视科学精神与创新能力的培养D、重视知识的掌握
创新技法是创新能力最重要的组成部分，学习和运用正确的（），对于培养人们的创新能力具有重要的作用。A、传统的理论知识B、他人的先进经验C、创新技法知识和技能
创新素质是（）的统一。A、创新意识和创新知识B、创新管理和创新技术C、创新知识和创新能力D、创新意识和创新能力
创新的“新”并非表现在（）A、顺着原有知识的思路往前推进一步B、已有知识和新知识的融合和创造C、开辟相对新的知识领域D、对原有的错误知识进行修正
单选题要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、（）的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。A创新思维B获取新知识C创新活动D学习评价
单选题创新的“新”并非表现在（）A开辟相对新的知识领域B对原有的错误知识进行修正C顺着原有知识的思路往前推进一步D已有知识和新知识的融合和创造
多选题如何培养创新能力（）A掌握创新的思想和方法B切实重视实践性环节C修正错误知识D开辟相对新的知识领域
多选题属于创新教育思想的主要观点的有（）。A创新是知识经济时代教育的基本职能B教育在知识创新事业中的地位和作用C培养创新精神和能力是素质教育的重要目标D创新教育的关键在于培养学生的创新性学习E创新教育的实施原则
多选题创新之所以“新”，主要原因有（）A顺着原有知识的思路往前推进一步B对原有的错误知识进行修正C开辟相对新的知识领域D发挥个人独特才智
单选题构建创新性教学观的核心是（）A注重掌握”为什么”的知识B正确处理好知识与能力的关系C培养创新精神和创新能力D“四个”学会
单选题“授人以鱼不如授人以渔”体现的教学观念是（）。A重视知识传授B重视能力培养C重视发展D重视创新
单选题（）是产生创新的基础和原料，任何领域的创新活动都要以该领域中的已有知识和成果为起点。A知识B思想C潜能D实践
单选题创新性学习离不开教师的指导，需要通过其指导，逐步实现学习者能够自主、探究地学习，达到（）。A掌握知识B培养智力C知识创新D发展能力
单选题获取、掌握知识、方法和经验的能力称之为（）。A创新能力B学习能力C创造能力D制造能力