改“听说训练”为“口语交际”旨在注重提高(),这不仅是提法的改变,首先是认识的变化。A、说话的能力B、口语交际能力C、人际交往的能力D、口语表达能力

改“听说训练”为“口语交际”旨在注重提高(),这不仅是提法的改变,首先是认识的变化。

  • A、说话的能力
  • B、口语交际能力
  • C、人际交往的能力
  • D、口语表达能力

相关考题:

听说训练是口语交际的基础。() 此题为判断题(对,错)。

口语交际的核心是交际二字,注重的是人与人之间的____。口语交际能力的培养要在____中进行。

教科书中的口语交际内容特点有:() A、设置话题和情境,凸显口语交际的人际交往功能;B、与阅读和写作综合性学习整合在一起,既强化了语文课程的综合性又体现了口语交际的实践性;C、淡化知识的系统性和完整性,在口语交际知识的呈现上重启发、轻讲授;训练方式、途径灵活多样,体现了从“听说”到“口语交际”的转变;D、口语交际内容的设计体现了课程标准三个维度目标的要求;

口语交际的教学方法有:() A.以培养倾听能力为主的方法。B.培养听测训练的方法C.培养听说训练的方法D.以培养表达和交流能力为主的方法。

口语交际的核心取向是交际,是在真实的交际状态下发展听说能力。() 此题为判断题(对,错)。

口语交际的核心是“听说”。() 此题为判断题(对,错)。

家庭是口语交际训练的主要场所。()

口语交际教学的意义()。 A.口语交际教学是现代社会发展的需要B.口语交际教学是语文教学的重要组成部分C.口语交际教学有利于开发学生的智力,训练学生的思维D.口语交际教学有利于提高学生的品德修养和审美情趣

简述为什么将听说训练改为口语交际。

学生的口语交际能力就是指学生的听说能力。

改“听说”为口语交际,首先是认识的变化,表现在()。A、规范学生的口头语言B、凸现听与说交际的目的性C、培养良好的听说态度和习惯D、注重提高口语交际能力

口语交际训练注重动口,不需要多动手。

口语交际的核心是“听说”。

有人认为,口语交际与听说训练没有区别。你有什么看法?

改“听说训练”为“口语交际”注重提高口语交际能力,这不仅是提法的改变,首先是认识的变化。

口语交际的核心是交际二字,注重的是人与人之间的交流和沟通。口语交际能力的培养要在()中进行。

口语交际教学的核心是()。A、“说”B、“交际”C、“听说”D、“倾听”

问答题有人认为,口语交际与听说训练没有区别。你有什么看法?

判断题口语交际的核心是“听说”。A对B错

单选题口语交际教学的核心是()。A“说”B“交际”C“听说”D“倾听”

问答题有人认为:口语交际与听说训练没有区别,你怎么认为?

判断题口语交际训练注重动口,不需要多动手。A对B错

多选题改“听说”为口语交际,首先是认识的变化,表现在()。A规范学生的口头语言B凸现听与说交际的目的性C培养良好的听说态度和习惯D注重提高口语交际能力

填空题口语交际的核心是交际二字,注重的是人与人之间的交流和沟通。口语交际能力的培养要在()中进行。

判断题改“听说训练”为“口语交际”注重提高口语交际能力,这不仅是提法的改变,首先是认识的变化。A对B错

单选题改“听说训练”为“口语交际”旨在注重提高(),这不仅是提法的改变,首先是认识的变化。A说话的能力B口语交际能力C人际交往的能力D口语表达能力

问答题简述为什么将听说训练改为口语交际。