根据违法行为的性质、情节以及社会危害的后果、实施制裁的机关、方法的不同，法律制裁可分为( )。A．司法制裁 B．民事制裁 C．行政制裁 D．刑事制裁
人们对沟通的理性认识经历了 3 个阶段()()()。
人们对心理健康的认识经历了两个层次：没有精神病;高心理效能。()
导游服务的产生与发展经历了从单一向导到多功能服务、从泛缘关系到业缘关系、从随意性到规范化的转变过程。 （ ）
人们对于如何治理假币危害的认识，经历了从单一的刑事制裁到打击为主、打防结合的变化。此题为判断题(对，错)。
高等教育经历了一个从单一性到（ ），从（普通教育）向专业教育的发展过程。
辨析题：大学生的道德认识经历了从道德评价到道德信念、道德概念再到道德观念的过程。
严肃，就是执法必严，使应负刑事责任的犯罪分子不能逃避法律的制裁，特别是对于那些严重的刑事犯罪分子必须严厉打击，绝不手软。 （ ）
( )，就是执法必严，使应负刑事责任的犯罪分子不能逃避法律的制裁，特别是对于那些严重的刑事犯罪分子必须严厉打击。A. 打击B. 严肃C. 惩办D. 处罚
从实践来看，我国经济体制改革经历了一条从农村到城市、从微观到宏观、从非国有经济到国有经济、( )的改革历程。A:从国内到国际B:从单一到综合C:从理想到现实D:从企业到政府
TDC-3000的发展经历了从（）到（）、到（）、到（）的过程。
第二次全面深化改革，经历了（）A、从“比较单一”到“全面综合”的发展B、从“相对容易”到“艰巨复杂”的发展C、从“浮在表面”到“攻坚深化”的发展D、从“摸着石头”到“顶层设计”的发展
人们对系统科学方法的具体掌握和应用经历了从不自觉到自觉、从直观到具体、从混沌到清晰、从经验到科学、从盲目到审思以及从感性到理性的不断内在升华这样一个（）的过程。
人们对系统科学方法的具体掌握和应用经历了从不自觉到自觉、从直观到具体、从（）、从（）、从盲目到审思以及从感性到理性的不断内在升华这样一个螺旋上升的过程。
高等教育经历了一个从单一性到（）；从（）向专业教育的发展过程。
根据违法行为的性质、情节以及社会危害的后果、实施制裁的机关、方法的不同，法律制裁可分为（）。A、司法制裁B、民事制裁C、行政制裁D、刑事制裁
（），就是执法必严，使应负刑事责任的犯罪分子不能逃避法律的制裁，特别是对于那些严重的刑事犯罪分子必须严厉打击。A、打击B、严肃C、惩办D、处罚
瑞士心理学家皮亚杰认为经过大量研究发现儿童品德的发展经历了一个（）A、从他律到自律的认识、转化发展过程B、从自律到他律的认识、转化发展过程C、从他律到自律的认识、同化发展过程D、从自律到他律的认识、同化发展过程
大学生的道德认识经历了从道德评价到道德信念、道德概念再到道德观念的过程。
从实践来看，我国经济体制改革经历了一条从农村到城市，从微观到宏观，从非国有经济到国有经济，从（ ）的改革历程。A、从国内到国际B、从单一到综合C、从理想到现实D、从企业到政府
填空题人们对系统科学方法的具体掌握和应用经历了从不自觉到自觉、从直观到具体、从（）、从（）、从盲目到审思以及从感性到理性的不断内在升华这样一个螺旋上升的过程。
单选题从实践来看，我国经济体制改革经历了一条从农村到城市，从微观到宏观，从非国有经济到国有经济，从（ ）的改革历程。A从国内到国际B从单一到综合C从理想到现实D从企业到政府
多选题根据违法行为的性质、情节以及社会危害的后果、实施制裁的机关、方法的不同，法律制裁可分为（）。A司法制裁B民事制裁C行政制裁D刑事制裁
多选题从古希腊到今天，人们关于物质组成结构的认识经历了一个从古代的原子论到近代的原子论，到现代的物质结构理论多次的演变，但仍然没有达到对物质最终结构的认识，这表明（）。A在任何一个时代人们的认识都具有相对性B事物的某些本质是不可认识的C认识必须经过一个螺旋式上升的过程D事物本质的暴露需要一个过程
判断题人们对于如何治理假币危害的认识，经历了从单一的刑事制裁到打击为主、打防结合的变化。A对B错
多选题第二次全面深化改革，经历了（）A从“比较单一”到“全面综合”的发展B从“相对容易”到“艰巨复杂”的发展C从“浮在表面”到“攻坚深化”的发展D从“摸着石头”到“顶层设计”的发展