（ ）是见物生情、借题发挥的导游讲解方法，要求导游不能就事论事地介绍景物，而是要借题发挥，利用所见景物制造意境，引人人胜。A．触景生情法B．制造悬念法C．分段讲解法D．虚实结合法
导游人员在讲解过程中将典故、传说和景物介绍有机结合的导游方法叫做( )．A.虚实结合法B.制造悬念法C.触景生情法D.引人人胜法
在使用触景生情法讲解时，导游要就事论事地介绍景物，引人人胜。 （ ）
“触景生情法”是导游在讲解服务中见物生情、借题发挥的讲解方法，使讲解内容与所见景物和谐统一，达到情景交融的效果。( )
“看景不如听景”，讲的就是导游人员语言生动，对景点起了画龙点睛的作用，导游人员的语言要生动，首先应重视的是( )A、语言流畅B、适当幽默C、使用形象化的语言D、正确使用体态语言和副语言
触景生情法有两层含意,分别是()。 A.讲解的内容与所见景物和谐统一，使情景交融B.要借题发挥，利用所见景物使游客产生联想C.看到景色后，能感情投入地讲解D.就是见物说物、见景说景
导游在讲解中可通过（）设置悬念。A.概述法B.问答法C.引人人胜法D.分段讲解法E.引而不发法
态勢语言在导游讲解中对口头语言起到辅助作用有时甚至还能起到口头语言难以企及的作用。
导游人员在讲解过程中将典故、传说与景物介绍有机结合的导游方法，叫做（）。A、虚实结合法B、制造悬念法C、触景生情法D、引人人胜法
导游讲解“寓情于景，借景抒情，情景交融”是（）。A、传递正确的审美信息B、激发游客想象思维C、帮助游客保持最佳审美状态D、引导游客到景点最美的地方
“看景不如听景”，讲的就是导游员语言具有（），景点起了画龙点睛的作用。A、鲜明性B、生动性C、灵活性D、形象性
俗话说“看景不如听景”，壮丽的河山、美丽的风光、艺术宝库、文化古迹，只有加上导游解说、指点，再穿插动人的故事，这些事物才能活起来，才能引起人们更大的兴趣，增长知识，使人获得教益，请问，导游员通过接待服务工作能起到哪些作用（）A、旅游企业的核心作用B、政治作用C、文化交流作用D、经济作用
导游讲解的生动性要求导游人员的讲解能够（）。A、表达主人的好客态度B、加深主人与游客的感情C、对游客产生启迪作用D、对游客产生感染作用
在园林建筑中起到“点景”与“引景”的作用是（）A、楼阁B、廊C、亭D、桥
起到园林建筑的穿插、联系的作用，又是园林景色导游线的是（）。A、桥B、台C、廊D、景墙
在导游讲解中常运用“引用”的修辞手法，它包括（）。A、明引B、暗引C、直引D、意引E、借引
多选题俗话说“看景不如听景”，壮丽的河山、美丽的风光、艺术宝库、文化古迹，只有加上导游解说、指点，再穿插动人的故事，这些事物才能活起来，才能引起人们更大的兴趣，增长知识，使人获得教益，请问，导游员通过接待服务工作能起到哪些作用（）A旅游企业的核心作用B政治作用C文化交流作用D经济作用
单选题导游讲解的生动性要求导游人员的讲解能够（）。A表达主人的好客态度B加深主人与游客的感情C对游客产生启迪作用D对游客产生感染作用
多选题在导游山岳景观时，除可以从地质角度进行导游讲解外，还可以从（ ）角度进行导游讲解。A从文化角度B从山岳的高度C从美学特征的角度D按山岳景观在旅游业所起的作用进行导游
判断题态勢语言在导游讲解中对口头语言起到辅助作用有时甚至还能起到口头语言难以企及的作用。A对B错
单选题“看景不如听景”体现了导游语言运用原则中的( )。A清楚B生动C灵活D正确
多选题“看景不如听景”，讲的就是导游员语言具有（ ），对景点起了画龙点睛的作用。A生动性B鲜明性C灵活性D形象性
单选题在园林建筑中起到“点景”与“引景”的作用是（）A楼阁B廊C亭D桥
多选题导游讲解（ ）时，可以起到引人入胜、情景交融的作用，产生“看景不如听景”的艺术效果，给游客带来轻松、愉快和美好的享受。A生动形象B妙趣横生C幽默诙谐D发人深省
多选题导游讲解（）时，可以起到引人人胜、情景交融的作用，产生“看景不如听景”的艺术效果，给游客带来轻松、愉快和美好的享受。A生动形象B妙趣横生C幽默诙谐D发人深省
单选题“看景不如听景”，讲的就是导游员语言具有（），景点起了画龙点睛的作用。A鲜明性B生动性C灵活性D形象性
判断题在使用触景生情法讲解时，导游要就事论事地介绍景物，引人人胜。A对B错