（ ）是一种非常正规的培训需求调查方法，它通过岗位资料分析和员工现状对比得出员工的素质差距，结论可信度高。A．观察法B．重点团队分析法C． 问卷调查法D． 工作任务分析法
（ ）是一种非常正规的培训需求调查方法，其结论可信度高。A．实际观察法B．访问调查法C．问卷调查法D．工作任务分析法
在培训对象中，挑选一批首席问题的员工作为代表参加讨论以调查培训需求信息，我们称这种培训需求信息收集方法为（ ）A．面谈法B．重点团队分析法C．观察法D．头脑风暴法E．工作任务分析法
收集培训需求信息的主要方法有（ ）。A．面谈法B．工作任务分析法C．观察法D．重点团队分析法E．调查问卷法
对工作任务安排非常紧凑的员工进行培训需求分析时，不宜采用的调查方法是( )(A)观察法(B)问卷调查法(C)面谈法(D)工作分析法
培训需求信息的主要收集方法有（ ）。A．面谈法B．观察法C．调查问卷D．重点团队分析法E．工作任务分析法
培训需求信息的主要收集方法有（ ）A、面谈法B、观察法C、调查问卷D、重点团队分析法E、工作任务分析法
工作任务安排非常紧凑的企业员工不宜采用（）培训需求调查方法。A、问卷法B、观察法C、面谈法D、档案法
预测培训需求的基本方法有：组织整体分析法；（）；员工个体培训需求分析法；绩效分析法等等一共十种分析法。A、工作现状分析法B、工作任务分析法C、企业需求分析法D、企业现状分析法
培训需求分析预测基本方法中的（），是依据岗位的工作描述、工作说明书，确定员工必须达到岗位要求的知识、技能和态度水准。A、组织整体分析法B、工作任务分析法C、员工个体培训需求分析法D、绩效分析法
（）是一种非常正规的培训需求调查方法，它通过岗位资料分析和员工现状对比得出员工的素质差距，结论可信度高。A、观察法B、重点团队分析法C、问卷调查法D、工作任务分析法
通过与被访谈人进行面对面的交谈来获取培训需求信息的一种传统培训需求分析方法是（）A、经验判断法B、面谈法C、资料分析法D、观察法
收集培训需求信息的主要方法有（）A、面谈法B、工作任务分析法C、观察法D、重点团队分析法E、调查问卷法
有些培训需求具有一定的通用性或规律性，可以凭借经验加以判断的一种传统培训需求分析方法是（）A、面谈法B、绩效分析法C、资料分析法D、经验判断法
以下是培训需求信息的收集的方法的有（）。A、面谈法B、重点团队分析法C、工作任务分析法D、观察法
（）方法，可以发挥头脑风暴法的作用，得到的培训需求信息更有价值。A、工作任务分析法B、观察法C、重点团队分析法D、调查问卷法
（）是一种非常正规的培训需求调查方法，它通过岗位资料分析和员工现状对比得出员工的素质差距，结论可信度高A、观察法B、重点团队分析C、问卷调查法D、工作任务分析法
传统培训需求分析方法有（）A、观察法B、问卷调查法C、面谈法D、资料分析法E、经验判断法F、绩效分析法
多选题收集培训需求信息的主要方法有（）A面谈法B工作任务分析法C观察法D重点团队分析法E调查问卷法
多选题培训需求信息的主要收集方法有（ ）A面谈法B观察法C调查问卷D重点团队分析法E工作任务分析法
单选题培训需求分析预测基本方法中的（），是依据岗位的工作描述、工作说明书，确定员工必须达到岗位要求的知识、技能和态度水准。A组织整体分析法B工作任务分析法C员工个体培训需求分析法D绩效分析法
单选题工作任务安排非常紧凑的企业员工不宜采用（）培训需求调查方法。A问卷法B观察法C面谈法D档案法
单选题预测培训需求的基本方法有：组织整体分析法；（）；员工个体培训需求分析法；绩效分析法等等一共十种分析法。A工作现状分析法B工作任务分析法C企业需求分析法D企业现状分析法
单选题（）方法，可以发挥头脑风暴法的作用，得到的培训需求信息更有价值。A工作任务分析法B观察法C重点团队分析法D调查问卷法
单选题（）是依据岗位的工作描述、工作说明书等，确定员工必须达到岗位要求的知识、技能和态度水准。A组织整体分析法B工作任务分析法C员工个体培训需求法D绩效分析法
判断题工作任务分析法是一种非常正规的培训需求调查方法，它通过岗位资料分析和员工现状对比得出员工的素质差距，结果可信度高。A对B错
单选题通过与被访谈人进行面对面的交谈来获取培训需求信息的一种传统培训需求分析方法是（）A经验判断法B面谈法C资料分析法D观察法