（）是管理人员价值观念、思维方式和心理素质的综合表现。A、态度B、技能C、知识D、思想

（）是管理人员价值观念、思维方式和心理素质的综合表现。

  • A、态度
  • B、技能
  • C、知识
  • D、思想

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教师的学科性知识包括()。 A、本学科的基本思想方法与思维方式B、与其他学科相关的知识点与联系C、本学科的发展历史与趋势D、最基本的知识和技能
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为继续学习所需的基本学习内容包括()。 A.知识B.技能C.态度D.价值观念
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健康教育的倾向因素是A.技能、态度、知识B.知识、态度、信念C.行为、愿望、态度S 健康教育的倾向因素是A.技能、态度、知识B.知识、态度、信念C.行为、愿望、态度D.技能、行为、知识E.行为、愿望、知识
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新课程标准提倡的三维目标是（ ）。A.知识与技能，情感态度与人生观B.知识与技能，情感态度与社会观C.知识与技能，情感态度和价值观D.知识与技能，过程方法和情感态度与价值观
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（ ）最能影响管理人员的动机。A.态度B.行为C.技能D.知识
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企业的一般培训需求包括()。A.需要进行系统性的常规管理知识和技能的培训B.需要根据管理人员不同的管理岗位特点和职业生涯发展需要进行针对性的岗位管理知识培训C.需要现代管理技术的培训D.需要管理人员自身心理素质、思维方式、价值观念和管理理念方面的培训E.需要了解员工的岗位技能
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高质量的导游服务是（ ）有机结合的结果。A.态度、知识和服务技能B.语言、知识和服务意识C.知识、技能和心理素质D.语言、知识和服务技能
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首字母组合词kash代表（）。A、知识、态度、技能和习惯B、知识、应用、技能和习惯C、知识、态度、技能和忠诚D、知识、应用、技能和忠诚E、知识、态度、诚实和忠诚
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企业文化的核心思想是（）A、价值观念B、行为准则C、思维方式D、企业精神
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职业资格是一种综合能力，包括从事某种职业所需要的生理和心理素质、思想品质、职业道德、职业知识、技能和技巧，但不包括从事某种职业所必须的实践经验。
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职业能力是指个体从事某种职业所必须具备的，并且在职业活动中表现出来（）的综合。A、多种知识B、多种能力C、技能素质D、心理素质
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教学过程的功能包括探索知识、形成技能和（）A、培养智能、发展思维B、培养智能、发展情感与态度C、培养技能、发展思维D、发展技能、培养感情
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新课程提倡的三维教学目标是（）。A、知识、技能和方法B、情感、态度和价值C、知识、技能和情感D、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
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教育的永恒性特点要求教育者既要向学生传授（），也要传授社会（）；培养学生的基本能力和对社会正确的基本态度。A、知识/技能B、知识和技能/主流思想意识C、知识/职业态度D、知识和技能/职业规范
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企业的一般培训需求包括（）。A、系统性的常规管理知识和技能的培训B、针对性的岗位管理知识培训。C、现代管理技术的培训D、心理素质、思维方式方面的培训E、价值观念和管理理念方面的培训
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高质量的导游服务是（）有机结合的结果。A、态度、知识和服务技能B、语言、知识和服务意识C、知识、技能和心理素质D、语言、知识和服务技能
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教学过程的功能包括探索知识、形成技能、（）。A、培养智能、发展思维B、培养智能、发展情感与态度C、培养技能、发展思维D、发展技能、培养感情
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什么叫COMPETENCY（）A、知识，技能，态度B、知识技术C、知识和态度D、态度和技术
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管理人员应具备的素质和能力包括（）。A、知识B、品德C、技能D、态度E、行为方式
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多选题管理人员应具备的素质和能力包括（）。A知识B品德C技能D态度E行为方式
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单选题教学过程的功能包括探索知识、形成技能、（）。A培养智能、发展思维B培养智能、发展情感与态度C培养技能、发展思维D发展技能、培养感情
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单选题教育的永恒性特点要求教育者既要向学生传授（），也要传授社会（）；培养学生的基本能力和对社会正确的基本态度。A知识/技能B知识和技能/主流思想意识C知识/职业态度D知识和技能/职业规范
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单选题教学过程的功能包括探索知识、形成技能和（）A培养智能、发展思维B培养智能、发展情感与态度C培养技能、发展思维D发展技能、培养感情
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单选题（）是管理人员价值观念、思维方式和心理素质的综合表现。A态度B技能C知识D思想
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多选题企业的一般培训需求包括（）。A系统性的常规管理知识和技能的培训B针对性的岗位管理知识培训。C现代管理技术的培训D心理素质、思维方式方面的培训E价值观念和管理理念方面的培训
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判断题职业资格是一种综合能力，包括从事某种职业所需要的生理和心理素质、思想品质、职业道德、职业知识、技能和技巧，但不包括从事某种职业所必须的实践经验。A对B错
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单选题高质量的导游服务是（）有机结合的结果。A态度、知识和服务技能B语言、知识和服务意识C知识、技能和心理素质D语言、知识和服务技能
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