作为人的物质力量与精神力量的总和，人的潜能包含着对人的活动产生积极影响的可能性，蕴藏着人的无限丰富的创造性和多方面发展的可能性。（）

作为人的物质力量与精神力量的总和，人的潜能包含着对人的活动产生积极影响的可能性，蕴藏着人的无限丰富的创造性和多方面发展的可能性。（）

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把人的发展的可能性转化为发展的现实性，为人的发展提供现实根基与资源的是A、遗传B、环境C、个体的能动性D、教育
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有关教师资格考试:把人的发展的可能性转化为发展的现实性,为人的发展提供现实根基与资源的是 把人的发展的可能性转化为发展的现实性，为人的发展提供现实根基与资源的是A、遗传B、环境C、个体的能动性D、教育
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教育对人类地位的提升表现在()。A.使人的身心得到和谐，全面的发展B.认识并发掘自身潜能C.形成并发展人的个性D.发展人的精神力量E.帮助人发现自身的价值
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教育对人类地位的提升表现在（ ）。A．帮助人发现自身价值B．使人认识并发挥自身潜能C．发展人的精神力量D．形成人格E．使人的身心得到和谐、充分的发展
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遗传素质是人的身心发展的__________和前提，为人的身心发展提供了可能性。
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把人的发展的可能性转化为发展的现实性，为人的发展提供现实根基与资源的是（ ）。A.遗传 B.环境C.个体的能动性 D.教育
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教育对人类地位的提升表现在（ ）。A.帮助人发现自身价值 B.认识并发掘自身潜能C.形成并发展人的个性 D.发展人的精神力量E.使人的身心得到和谐、全面的发展
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教育对人类地位的提升表现在（ ）。A.帮助人发现自身价值B.认识并发掘自身潜能C.发展人的精神力量
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人的（ ）是人赖以发展的物质基础和前提，为人的发展提供了可能性。
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遗传素质对人的发展的作用和影响有（ ）。A.遗传素质是人的发展的物质前提B.遗传素质为人的发展提供了可能性C.遗传素质决定了人的发展D.遗传素质对个体发展的影响随年龄的增长而在总体上呈减弱趋势
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人爱智慧的原因是（）。A、人会好奇B、人不愿意无知C、人被赋予了理智发展的可能性D、以上都是
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试述你对“教育在于发现人的价值，发掘人的潜能和发展人的个性”这句话的认识。
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遗传素质是人的身心发展的（），为人的身体发展提供可能性。A、外部条件B、内在动力C、生理前提D、决定因素
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（），就是培养人文精神的教育，它是以人的和谐发展为目标，希望人的本性、人的尊严、人的潜能在教育过程中得到最大实现和发展，强调发展人的天性，发展人的个性，发展人的潜能。
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遗传素质能使人发展的可能性变为现实性。
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对影响人的诸多因素叙述不正确的一项是（）。A、遗传对人的发展提供可能性B、人的身心发展受社会环境的制约，但是人接受环境影响是积极的能动的实践过程C、人的发展应完全由教育来承担D、人的社会实践对人的发展起着决定性的作用
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教育对人类地位的提升表现在（）。A、帮助人发现自身价值B、认识并发掘自身潜能C、形成并发展人的个性D、发展人的精神力量E、使人的身心得到和谐、全面的发展
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教育对人类地位的提升表现在（）A、帮助人发现自身价值B、使人认识并发挥自身潜能C、发展人的精神力量D、形成人格E、使人的身心得到和谐、充分的发展
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__________是人的身心发展的生物前提，为个体的身心发展提供了可能性。
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多选题教育对人类地位的提升表现在（）。A帮助人发现自身价值B认识并发掘自身潜能C形成并发展人的个性D发展人的精神力量E使人的身心得到和谐、全面的发展
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单选题遗传素质是人的身心发展的（），为人的身体发展提供可能性。A外部条件B内在动力C生理前提D决定因素
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问答题试述你对“教育在于发现人的价值，发掘人的潜能和发展人的个性”这句话的认识。
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判断题作为人的物质力量与精神力量的总和，人的潜能包含着对人的活动产生积极影响的可能性，蕴藏着人的无限丰富的创造性和多方面发展的可能性。（）A对B错
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填空题人的____是人赖以发展的物质基础和前提，为人的发展提供了可能性。
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多选题教育对人类地位的提升表现在（）A帮助人发现自身价值B使人认识并发挥自身潜能C发展人的精神力量D形成人格E使人的身心得到和谐、充分的发展
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判断题遗传因素是人的身心发展的前提，并为个体的身心发展提供了可能性。A对B错
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判断题遗传素质能使人发展的可能性变为现实性。A对B错
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