判断题作为人的物质力量与精神力量的总和,人的潜能包含着对人的活动产生积极影响的可能性,蕴藏着人的无限丰富的创造性和多方面发展的可能性。()A对B错

判断题
作为人的物质力量与精神力量的总和,人的潜能包含着对人的活动产生积极影响的可能性,蕴藏着人的无限丰富的创造性和多方面发展的可能性。()
A

B


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相关考题:

人的__________是人赖以发展的物质基础和前提,为人的发展提供了可能性。

有关教师资格考试:把人的发展的可能性转化为发展的现实性,为人的发展提供现实根基与资源的是 把人的发展的可能性转化为发展的现实性,为人的发展提供现实根基与资源的是A、遗传B、环境C、个体的能动性D、教育

教育对人类地位的提升表现在()。A.使人的身心得到和谐,全面的发展B.认识并发掘自身潜能C.形成并发展人的个性D.发展人的精神力量E.帮助人发现自身的价值

教育对人类地位的提升表现在( )。A.帮助人发现自身价值B.使人认识并发挥自身潜能C.发展人的精神力量D.形成人格E.使人的身心得到和谐、充分的发展

教育对人类地位的提升表现在( )。A.帮助人发现自身价值B.认识并发掘自身潜能C.形成并发展人的个性D.发展人的精神力量E.使人的身心得到和谐、全面的发展

遗传素质是人的身心发展的__________和前提,为人的身心发展提供了可能性。

教育对人类地位的提升表现在( )。A.帮助人发现自身价值B.认识并发掘自身潜能C.发展人的精神力量

人的发展来说,潜能是人得以发展的(),而教育、环境则是促进人的发展的()。

试述你对“教育在于发现人的价值,发掘人的潜能和发展人的个性”这句话的认识。

作为人的物质力量与精神力量的总和,人的潜能包含着对人的活动产生积极影响的可能性,蕴藏着人的无限丰富的创造性和多方面发展的可能性。()

教育的广义解释是:凡是能()即可称为教育。A、增进人的知识和技能的活动B、发展人的智力和体力的活动C、开发人的潜能的活动D、控制人的行为的有目的活动E、改善人的态度和品质的活动

人对世界的认识正确的表述是。()A、人对世界的认识是有限的,人类不可能认识全部世界B、人对世界的认识是无限的,任何人都可以认识全部世界C、对于具体时代、具体个人来说,人所达到的认识是有限的,但随着人类实践的发展,人类的认识能力和认识发展是无限的D、人对世界的认识无所谓有限和无限。

人的本质力量的根源、人的各种活动的根据和动因是()A、人的潜能B、人的权利C、人的需要D、人的个性

()假设认为人都期望发挥自己的潜力,表现自己的才能,只要人的潜能充分发挥出来,就会产生最大的满足感。A、社会人B、经济人C、自我实现人D、复杂人

人应该追求实现自己创造性潜能的光荣。

综合国力是一个国家全部物质力量和精神力量的实力和()的总和。A、条件B、潜力C、因素D、水平

(),就是培养人文精神的教育,它是以人的和谐发展为目标,希望人的本性、人的尊严、人的潜能在教育过程中得到最大实现和发展,强调发展人的天性,发展人的个性,发展人的潜能。

教育对人类地位的提升表现在()。A、帮助人发现自身价值B、认识并发掘自身潜能C、形成并发展人的个性D、发展人的精神力量E、使人的身心得到和谐、全面的发展

教育对人类地位的提升表现在()A、帮助人发现自身价值B、使人认识并发挥自身潜能C、发展人的精神力量D、形成人格E、使人的身心得到和谐、充分的发展

Y理论的基本观点有哪些?()A、一般人都是勤奋的,如果条件对人有利的话,人们对工作就会感到像娱乐和休息一样轻松自然B、对工人实行控制和惩罚并不是实现组织目标的惟一方法C、在通常情况下,一般人不仅乐于接受工作任务,而且会主动地寻求责任D、人群中蕴藏着丰富的聪明才智,存在着丰富的想象力和创造性,只是在目前条件下,人的才智只利用了一部分,还有相当大的潜能没有发挥出来

判断题人的全面发展,是人的合理需要的全面满足,人的素质的全面提高以及人的潜能的充分发展和发挥。A对B错

多选题教育对人类地位的提升表现在()。A帮助人发现自身价值B认识并发掘自身潜能C形成并发展人的个性D发展人的精神力量E使人的身心得到和谐、全面的发展

问答题试述你对“教育在于发现人的价值,发掘人的潜能和发展人的个性”这句话的认识。

填空题人的发展来说,潜能是人得以发展的(),而教育、环境则是促进人的发展的()。

填空题人的____是人赖以发展的物质基础和前提,为人的发展提供了可能性。

多选题教育的广义解释是:凡是能()即可称为教育。A增进人的知识和技能的活动B发展人的智力和体力的活动C开发人的潜能的活动D控制人的行为的有目的活动E改善人的态度和品质的活动

多选题教育对人类地位的提升表现在()A帮助人发现自身价值B使人认识并发挥自身潜能C发展人的精神力量D形成人格E使人的身心得到和谐、充分的发展