创造力认知的研究将注意力的焦点放在操作创造力的（）。A、心理图像B、结构C、实际运用D、组合

创造力认知的研究将注意力的焦点放在操作创造力的（）。

  • A、心理图像
  • B、结构
  • C、实际运用
  • D、组合

相关考题：

心理学研究证明,当人用心的时候,大脑的创造力最强。() 此题为判断题(对，错)。
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幽默是一个独特而复杂的心理现象，和很多主要发展领域有关系，如()A、认知B、社会情感C、言语D、创造力
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幽默与下面心理领域相关：()A、语言B、情感C、创造力D、认知
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研究表明,非常聪明的人可能非常有创造力,也可能创造力十分一般;中等智力的人可能较有创造力,也可能创造力较低;智力低下的人创造力必然低下。另一项研究发现,有高创造力的人一般焦虑水平中等适度,他们有见识,有洞察力,喜欢独立判断,好奇心强,兴趣广泛,有雄心,有决心,常常不落俗套,倔强,好表现.....A.创造力需要中等以上的智力B.创造力收到动机的影响C.创造力容易受到环境的影响D.创造力与人格有关
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根据创造心理学的研究，谈谈如何培养学生的创造力。
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按照所要测量的特征，测验可分为（ ）。A.创造力测验B.认知测验C.人格测验D.神经心理测验
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根据创造力的心理结构，说明学生创造力的培养措施。
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完成各种活动的最基本的心理条件是（）A智力B能力C认知操作D创造力
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创造力研究的“六角”模式的核心内容是（）。A、创造B、具有创造性的人C、创造力的培养D、影响创造力的因素
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创造力的产生过程是一个复杂的（）过程，是创造力研究的核心。A、心理B、认识C、提高D、技术
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按照创造力本身从萌芽到形成的过程，海纳特（Heinelt）将创造力分为（）。A、前创造力B、潜创造力C、普通创造力D、真创造力
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创造力与以下哪些心理因素有关（）。A、认知因素B、智力因素C、人格因素D、动机因素E、气质因素
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按照所要测量的特征，测验可分为（）。A、创造力测验B、认知测验C、人格测验D、神经心理测验
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心理学研究表明，（）是创造力的主要特征。
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创造力是人类行为中最复杂的表现之一，其核心特征主要有（）。A、创造力是多种要素的整合B、具有创造力的个人存在内在动机C、激发创造力需要互动D、创造力是将内隐的思考外显化的过程E、具有创造力的个人不存在内在动机
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（）是现代创造学的主要研究内容。A、创造力研究B、创造力执行C、创造力开发D、创造力过程
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创造力认知的研究提供我们了解创造力的内在历程。另外也告诉我们，要觉察创造力，则要将注意力的焦点放在操作创造力的（）。A、心理图像B、结构组合C、实际运用D、实用方向
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目前对创造力的研究主要从（）三方面进行研究。A、创造力的结构B、创造力的过程C、创造力的产生D、创造者个人
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多选题目前对创造力的研究主要从（）三方面进行研究。A创造力的结构B创造力的过程C创造力的产生D创造者个人
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多选题（）是现代创造学的主要研究内容。A创造力研究B创造力执行C创造力开发D创造力过程
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单选题创造力研究的“六角”模式的核心内容是（）。A创造B具有创造性的人C创造力的培养D影响创造力的因素
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多选题创造力认知的研究将注意力的焦点放在操作创造力的（）。A心理图像B结构C实际运用D组合
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多选题按照所要测量的特征，测验可分为（）。A创造力测验B认知测验C人格测验D神经心理测验
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多选题创造力认知的研究提供我们了解创造力的内在历程。另外也告诉我们，要觉察创造力，则要将注意力的焦点放在操作创造力的（）。A心理图像B结构组合C实际运用D实用方向
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填空题心理学研究表明，（）是创造力的主要特征。
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单选题完成各种活动的最基本的心理条件是（）A智力B能力C认知操作D创造力
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单选题创造力的产生过程是一个复杂的（）过程，是创造力研究的核心。A心理B认识C提高D技术
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