幽默与下面心理领域相关：()A、语言B、情感C、创造力D、认知

幽默与下面心理领域相关：()

A、语言

B、情感

C、创造力

D、认知

相关考题：

在霍恩斯坦的教学目标分类学框架中，教学目标被分为()领域。A.认知领域、情感领域、动作技能领域和行为领域4个B.认知领域、情感领域和动作技能领域3个C.认知领域、情感领域和行为领域这3个D.认知领域、情感领域、行为领域和原认知领域4个

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幽默是一个独特而复杂的心理现象，和很多主要发展领域有关系，如()A、认知B、社会情感C、言语D、创造力

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幽默和很多主要发展领域有关系，如认知、社会情感、言语、创造力等。()

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培训课程应达到的全部目标包括( )。A: 认知领域B: 情感领域C: 精神运动领域D: 心理领域E: 实践领域

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教学目标一般分为（）。A认知领域B心理动作领域C情感态度领域D人际交往领域

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儿童的健康教育主要涉及的领域不包括（）。A认知B行动C情感D语言

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游戏的心理结构包括（）A认知与情感B认知与行为C情感与意志D意志与行为

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“布鲁姆教育目标分类学”将全部的教学目标分为A．认知领域、情感领域和运动技能领域B．认知领域、情感领域和行为领域C．认知领域和情感领域D．认知领域、情感领域、运动技能领域和行为领域E．学习领域

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3、布卢姆和他的同事们将教学目标分为A．认知领域B．思维领域C．动作技能领域D．心理领域E．情感领域

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