国家技术发明奖所指的重大技术发明应当具备的条件有()。 A、前人尚未发明或者尚未公开B、具有先进性和创造性C、经实施，创造显著经济效益或者社会效益D、具有重大科学价值
爱因斯坦与波普尔都认为科学的理论是人类的“ ”而不是“ ”。或者说，在自然界背后并没有隐藏着“真理”等待我们“发现”，科学理论是人类的创造物。Ａ．发明 发现 Ｂ．创造 改造 Ｃ．发现 发明 Ｄ．改造 创造
在公安决策活动中，创造性思维的主要形式是（）A.想象、归纳和直觉B.想象、演绎和直觉C.想象、灵感和直觉D.想象、经验和直觉
在创造力中起重要作用的是（）A创造性思维B创造性想象C直觉D灵感E美感
幼儿教师在日常生活中要学会抓住（）方式的灵感。A、发散思维B、联想思维C、反向思维和直觉思维D、收敛思维和灵感思维
作为科学研究活动的文学批评活动，其思维和表述所遵循的基本规范是（）A、形式逻辑和辩证逻辑B、情感逻辑和形象思维C、感觉与知觉D、直觉和灵感
在科学发现和技术发明活动中，人们的创造性思维有时表现为这样一种序列，即（），最终建立起某种认识模型或发明新产品、新技术。A、联想B、类比C、再造D、创造性想象
在文艺创作和科学发明中出现的“灵感”不属于思维类型中的直觉思维。
不能授予专利权的是（）。A、科学发现B、非职务的发明创造C、利用单位的物质技术条件的发明创造D、计算机程序
技术发明奖授予运用科学技术知识做出产品、工艺、材料及其系统等重要技术发明的自然人。关于“重要技术发明”，下列说法错误的是（）。A、前人尚未发明或者尚未公开B、前人已经发明或者已经公开C、具有先进性和创造性D、经实施，创造显著经济效益或者社会效益
科学与技术的区别是：科学是发现新知识的过程，而技术是创造、发明新产品的过程。
在公安决策活动中，创造性思维的主要形式是（）A、想象、归纳和直觉B、想象、演绎和直觉C、想象、灵感和直觉D、想象、经验和直觉
科学是为改造世界服务的，技术为是认识世界服务的，科学是发明、创造，技术是发现。
按照思级结果的新颖性，可以把思维分成A、发散思维和聚敛思维B、直觉思维和分析思维C、受制思维和创造思维D、动作思维和形象思维
设计思维中的灵感思维包含了艺术创造思维和（）创造思维的双重属性。A、事实B、理性C、科学D、感性
在文艺创作和科学发明中出现的“灵感”属于思维类型中的直觉思维。
审美想象在短时间内空前活跃的特殊状态是（）A、感知B、理解C、创造D、灵感
爱因斯坦认为，有一种思维活动是科学创造活动的重要必经阶段。这种曾经对牛顿发现万有引力定律、爱因斯坦发现相对论都起过重要作用的思维活动是（）.A、理性的直觉B、感性的直觉C、定量分析D、灵感
（）是在各种各样的科学共同体中进行的，它本质上是共同体的产物。A、实践活动B、科学活动C、科学技术D、发明创造
判断题在科学发现或者技术发明等创造活动中，直觉思维和灵感状态不能起特殊重要的作用。A对B错
单选题设计思维中的灵感思维包含了艺术创造思维和（）创造思维的双重属性。A事实B理性C科学D感性
单选题作为科学研究活动的文学批评活动，其思维和表述所遵循的基本规范是（）A形式逻辑和辩证逻辑B情感逻辑和形象思维C感觉与知觉D直觉和灵感
单选题按照思级结果的新颖性，可以把思维分成A发散思维和聚敛思维B直觉思维和分析思维C受制思维和创造思维D动作思维和形象思维
判断题在文艺创作和科学发明中出现的“灵感”属于思维类型中的直觉思维。A对B错
多选题幼儿教师在日常生活中要学会抓住（）方式的灵感。A发散思维B联想思维C反向思维和直觉思维D收敛思维和灵感思维
判断题在文艺创作和科学发明中出现的“灵感”不属于思维类型中的直觉思维。A对B错
多选题在科学发现和技术发明活动中，人们的创造性思维有时表现为这样一种序列，即（），最终建立起某种认识模型或发明新产品、新技术。A联想B类比C再造D创造性想象