不真诚的表现是（）不真诚。A、接纳B、排斥C、融合
不真诚的表现是（）不真诚。
- A、接纳
- B、排斥
- C、融合
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《全国人大常委会关于香港特别行政区基本法第一百零四条的解释》规定，宣誓人故意宣读与法定誓言不一致的誓言或者以任何不真诚、不庄重的方式宣誓，也属于拒绝宣誓，所作宣誓无效，宣誓人延迟获得就任该条所列相应公职的资格。()
“真诚就是不虚伪，虚伪就是不真诚。”这个定义违反了（）的定义规则。A.定义项和被定义项必须相应相称B.定义项中不能直接或间接地包括被定义项C.定义项一般不应包含负概念D.定义项中不得包括含混的概念或语词
青少年的闭锁性表现在与人交往中变得不那么坦率了，即使对最亲近的人也不能做到毫无保留，有时可能以各种形式做回答而拒绝回答。心理学家把这种特点叫作( )A.不真诚性B.不友好性C.不随和性D.不坦率性
学校将接受某项评估，发动各班级开展户外读书月活动，营造良好学风迎检。有学生质疑：学校不是教育我们做人要真诚，要表里如一吗？上级来评估了，要让我们搞户外读书活动，这是不是作秀，算不算不真诚，算不算表里不一？作为辅导员你该如何与他谈。
关于融合教育表述不正确的一项是（）。A、融合教育又称全纳教育，是相对于隔离教育来说的B、特殊教育发展至今一直采取隔离的安置方式C、教育体制内也可能存在着性别、种族、贫富等的隔离现象D、融合教育就是接纳所有学生，反对歧视、排斥、隔离的教育
布卢斐研究了作为学生学习正强化的教师的表扬行为，对表扬进行了分析，以下所提出的观点不正确的是（）。A、表扬是教师对正确的回答的积极反馈B、对成绩差的学生进行单独私下的表扬也会调动起学生学习的积极性C、表扬表达出教师积极的情感（惊奇，欣喜，兴奋）D、不真诚的表扬是无效表扬甚至是有害表扬
单选题布卢斐研究了作为学生学习正强化的教师的表扬行为，对表扬进行了分析，以下所提出的观点不正确的是（）。A表扬是教师对正确的回答的积极反馈B对成绩差的学生进行单独私下的表扬也会调动起学生学习的积极性C表扬表达出教师积极的情感（惊奇，欣喜，兴奋）D不真诚的表扬是无效表扬甚至是有害表扬