某班 40 名学生，按某课程的学习时数每 8 人为一组进行分组，其对应的学习成绩如下表：试根据上述资料建立学习成绩(y)倚学习时间(x)的直线回归方程。 (要求列表计算所需数据资料，写出公式和计算过程，结果保留两位小数。)
认为只要有足够的时间，任何学习都可以掌握该课程80％一90％的评价项目，达到A或B的学习成绩，这是 教学理论的观点 【 】A．发现学习B．掌握学习C．合作学习D．个别化教学
研究生的课程学习实行（）A、考核制B、考试制C、学分制D、学时制
从课堂教学时间的横向空间形态角度来划分，可以把课堂教学时间分为（）A、集体性学习时间B、教师学习时间C、小组合作学习时间D、集体性个体学习时间
体育与健康课程学习成绩评定内容有：（）、（）、（）、（）。
继续教育记载的范围是专业技术人员参加继续教育公需科目、专业科目和选修科目学习的情况。记载内容包括（）。A、学习形式B、学习内容C、学习时间D、学习成绩
学校对学习能力强，学习成绩优秀，学分积点达到（）的学生，可以申请部分听课或免听课程。A、3.8B、3.6C、3.3D、3
关于重新学习制度，下列叙述正确的是（）A、必修课、专业选修课及必选的公共选修课补考不及格者必须重新学习该门课程。重新学习课程如仍不及格，不再安排补考，须再次重新学习，直至考核及格获得学分B、任选的公共选修课正常考核不合格，安排一次补考，补考不合格者，可另选其它课程修读，也可重新学习该门课程C、缓考不及格的学生，安排一次补考，补考不合格者，可另选其它课程修读，也可重新学习该门课程D、重新学习课程按该门课程的学分收取重新学习学费
一般课程课内学习（）学时为1学分。A、16B、15C、14D、17
只要有足够的时间，任何学习者都可以掌握该课程80％-90％的评价项目，达到A或B的学习成绩。这种教学理论是（）A、发现学习B、掌握学习C、合作学习D、个别化教学
教学时间可分为（）。A、名义学习时间B、实际分配时间C、实际学习时间D、专注学习时间E、有效学术学习时间
教学评价主要是对学生（）的评价和教师（）的评价。A、学习成绩；教学内容B、学习时间；教学手段C、学习环境；教学环境D、学习效果；教学工作过程
制定学习日程计划应当依据一个学习阶段内课程学习的。（）A、总课程门数B、总学分数C、总学时数D、教材总厚度
形势与政策课按平均每学期周，每周（）学时计算。本科四年期间的学习，计（）个学分；专科期间的学习，计（）个学分。
体育与健康课程学习成绩评定内容有：（）、（）、（）、（）与（）。
体育与健康课程学习成绩评定内容有（）、（）、（）、情意表现与合作态度。
体育与健康课程学习成绩评定内容有：体能、（）、学习态度、（）。
专业技术人员参加不具备继续教育施教机构资质培训的学习成绩，各单位不予记载。
填空题体育与健康课程学习成绩评定内容有：体能、（）、学习态度、（）。
多选题继续教育记载的范围是专业技术人员参加继续教育公需科目、专业科目和选修科目学习的情况。记载内容包括（）。A学习形式B学习内容C学习时间D学习成绩
填空题体育与健康课程学习成绩评定内容有：（）、（）、（）、（）与（）。
单选题只要有足够的时间，任何学习者都可以掌握该课程80％-90％的评价项目，达到A或B的学习成绩。这种教学理论是（）A发现学习B掌握学习C合作学习D个别化教学
多选题教学时间可分为（）。A名义学习时间B实际分配时间C实际学习时间D专注学习时间E有效学术学习时间
填空题形势与政策课按平均每学期周，每周（）学时计算。本科四年期间的学习，计（）个学分；专科期间的学习，计（）个学分。
多选题从课堂教学时间的横向空间形态角度来划分，可以把课堂教学时间分为（）A集体性学习时间B教师学习时间C小组合作学习时间D集体性个体学习时间
单选题学习时间按（），也可转换成学分记载。A学习课程B学时记载C学习内容D学习成绩
填空题体育与健康课程学习成绩评定内容有：（）、（）、（）、（）。