制定学习日程计划应当依据一个学习阶段内课程学习的。()A、总课程门数B、总学分数C、总学时数D、教材总厚度

制定学习日程计划应当依据一个学习阶段内课程学习的。()

  • A、总课程门数
  • B、总学分数
  • C、总学时数
  • D、教材总厚度

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请你结合新课程改革所倡导的合作学习就高中某一个内容制定一个合作学习计划。

上海开放大学与升本自开与业的教学组织有哪些?()A.中央电大设课程支持教师B.上海电大设主持教师C.分校设课程辅导教师D.学生按照课程学习要求,结合自身特点制定课程学习计划进行学习

教师教学的主要依据,学生学习的主要材料是()。 A、课程计划B、课程标准C、教科书

请叙述你在电大学习的目的,并制定一份计划表来实施你的学习计划(提示:可以从时间和课程角度叙述你的学习计划和学习方法,进而可以通过这些计划和方法实现你的电大学习目标)。

鲍尔?沃尔纳的学习型组织的五个阶段是指()。A.企业处于发展初期B.企业进入“消费性学习”阶段C.学习引入了企业D.学习与工作实现了融合E.企业开始确定组织的学习日程

是学习组织教育教学活动的基本依据。(  )A.课程计划B.课程标准C.课程目标D.教科书

学习策略是学习者制定的学习计划,由规则和( )构成。

优化团队就绪的正确顺序步骤是()A、1)衡量胜任度2)分析差距3)制定学习计划4)执行学习计划B、1)分析差距2)衡量胜任度3)制定学习计划4)执行学习计划C、1)制定学习计划2)执行学习计划3)衡量胜任度4)分析差距D、1)分析差距2)制定学习计划3)执行学习计划4)衡量胜任度

制定学习日程计划的基础是我们的学习进度是可控的。

下列专业技术人员制定学习计划时的行为中,错误的是()。A、不能制定太高的学习目标B、不能制定太低的学习目标C、学习目标可以轻松实现D、学习计划合理区分,有长有短

零点计划课程的理论依据是()A、认知发展理论B、多元智力理论C、社会学习理论D、掌握学习理论

以下不属于项目学习的设计步骤的是()A、确定学习目标B、开发课程框架问题C、制定评价计划D、开展项目活动

一些学者认为,课程不应指向活动,而应该直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标,所有教学活动都是为达到这些目标服务的。这种定义的本质是认为()。A、课程即教学科目B、课程即有计划的教学活动C、课程即预期的学习结果D、课程即学习经验

将要读的书,按其内在的联系程序,制定出一个合理的学习计划,然后按部就班,有序地进行学习,这是()学习方法。A、个性学习法B、五步学习法C、自我复述法D、程序学习法

学生进入学习空间后,单击“()”,列表显示已选课程,学生选择所要学习的课程,开始课程学习。A、资料库B、通知C、日程D、我的课堂

学习日程计划的价值在于()。A、合理B、实施C、调整D、监督

制定学习日程计划的理由是我们的学习需要自信。

真实反映了以往学校的课程观是:()A、课程即学习经验B、课程即学习计划C、课程即学习科目和教材D、课程即活动

()是学习组织教育教学活动的基本依据。A、课程计划B、课程标准C、课程目标D、教科书

下列属于行社学习主管的主要职责的是()A、制定年度学习计划。根据年度学习计划,制定各岗位的必修课程、选修课程计划等B、负责本行社电子教育应用实施的推广与宣传工作C、负责落实本行社电子教育的学习管理日常工作,定期对教学的整体实施情况、学员学习情况进行督导、追踪、评估及考核D、组织研究制定本行社电子教育发展规划、投资预算方案与ELN管理制度

单选题真实反映了以往学校的课程观是:()A课程即学习经验B课程即学习计划C课程即学习科目和教材D课程即活动

单选题认为(),就会注重学科科学体系,会依据科学和学问的逻辑,并根据学习者的发展特征和认识水平变成一定体系的教材,让学习者进行“系统的”学习。A课程即科目B课程即经验C课程即目标D课程即计划

单选题下列专业技术人员制定学习计划时的行为中,错误的是()。A不能制定太高的学习目标B不能制定太低的学习目标C学习目标可以轻松实现D学习计划合理区分,有长有短

单选题以下不属于项目学习的设计步骤的是()A确定学习目标B开发课程框架问题C制定评价计划D开展项目活动

单选题()是学习组织教育教学活动的基本依据。A课程计划B课程标准C课程目标D教科书

多选题教师学习的内容十分广泛应当从()方面确定学习内容。A学科知识的学习B教学技能的学习C科研能力的学习D育人能力的学习E国家课程、地方课程与校本课程

单选题优化团队就绪的正确顺序步骤是()A1)衡量胜任度2)分析差距3)制定学习计划4)执行学习计划B1)分析差距2)衡量胜任度3)制定学习计划4)执行学习计划C1)制定学习计划2)执行学习计划3)衡量胜任度4)分析差距D1)分析差距2)制定学习计划3)执行学习计划4)衡量胜任度