1964年美国科学教师协会给出了科学素养的描述性定义，包括（）。A、科学与社会的相互关系B、知道科学家工作的伦理原则C、科学的本质和基本的科学概念D、科学和技术的差异E、科学和人类的关系
1964年美国科学教师协会给出了科学素养的描述性定义，包括（）。
- A、科学与社会的相互关系
- B、知道科学家工作的伦理原则
- C、科学的本质和基本的科学概念
- D、科学和技术的差异
- E、科学和人类的关系
相关考题：
属于生物科学素养内涵的是（ ）。 ①科学探究能力 ②科学的本质 ③科学、技术与社会的相互关系 ④参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念A．②④B．①②③C．①③④D．①②③④
科学素养核心的共同因素包括（）。A、对科学技术的理解，包括理解科学技术的性质、概念、原理、过程B、对科学、技术、社会三者关系的理解C、科学的精神和态度D、运用科学技术解决日常生活及社会问题的能力
科学素养的四个维度有（）。A、科学知识，科学方法，科学态度，科学精神B、科学探究，科学知识与技能，科学精神，科学、技术与社会的关系C、科学探究，科学知识与技能，科学态度情感与价值观，科学、技术与社会的关系D、科学探究，科学知识，科学态度情感与价值观，科学、技术与社会的关系
有关科学和科学家的关系，下列正确的是（）A、科学是人类智慧的结晶，是属于全人类的财富，理应为全人类服务B、科学无国界，但科学事业的发展和科学家的命运都与自己的祖国有密切的关系C、科学知识是无国界的，但科学知识的运用却不可能离开具体的国家D、科学和科学家都应无国界
多选题科学素养教育的意义在于培养未来普通公民的基本的科学技能和能力。其主要内容包括哪三个方面（）A关于科学.技术.社会间的相互关系的认识B关于科学探究与社会文明之间的关系C关于科学知识的认识D关于科学方法和科学本质的理解
单选题科学素养的四个维度有（）。A科学知识，科学方法，科学态度，科学精神B科学探究，科学知识与技能，科学精神，科学、技术与社会的关系C科学探究，科学知识与技能，科学态度情感与价值观，科学、技术与社会的关系D科学探究，科学知识，科学态度情感与价值观，科学、技术与社会的关系
多选题有关科学和科学家的关系，下列正确的是（）A科学是人类智慧的结晶，是属于全人类的财富，理应为全人类服务B科学无国界，但科学事业的发展和科学家的命运都与自己的祖国有密切的关系C科学知识是无国界的，但科学知识的运用却不可能离开具体的国家D科学和科学家都应无国界
问答题科学家对自然和人类的责任随着科学和技术的进步而不断增加。具体讲，科学家的生态伦理责任表现为：