求答案有关教师资格考试:创造力的核心成分是( ) .创造力的核心成分是( )A.创造性人格B.创造性思维C.创造性技能D.创新意识
创造力的核心成分是（ ）。A.创造性人格B.创造性技能C.创新意识D.创造性思维
活动课程设计的基本出发点是（）A、注意知识的积累和储备B、提高学员的综合素质C、强调知识和技能的培养D、激发学员的兴趣和动机
儿童创造力发展的支柱是（）A、创造的兴趣B、创造的品德C、创造的思维D、创造的动机
学前儿童家庭创造教育的任务有（）。A、激发儿童创造的兴趣和好奇心B、丰富儿童创造的知识和技能C、培养儿童创造性思维D、塑造儿童创造个性E、培养儿童创造品德
创造力需要坚实的知识基础，专门领域知识的积累是创新人才产生的必要条件。
创新能力是将知识和技能向现实生产力转化的关键动力，是（）A、潜在能力转化为现实B、组织可持续发展需要的核心技能C、激发创造力D、提升企业的核心竞争力
儿童创造力的核心是（）A、创造性人格B、创造性思维C、创造性精神D、观察力
下列关于影响创造力的因素的描述中错误的是（）。A、从活动过程中所获得的喜悦和满足感是激发创造性活动得以产生的内部动机B、兴趣促进知识的积累进而有利于产生创造性思维活动C、在斯滕伯格看来，兴趣不是影响非正式知识积累的最重要因素D、个性中的兴趣和动机是使人们从事创造性活动的驱力
创造力的核心和基础是（）A、智力B、知识C、技能D、创造性思维
创造力的产生是个体与环境不断互动的动态过程，须有三种成分：（）。A、协作技能B、运动技能C、领域相关技能D、创造力相关技能E、工作动机
来自管理者自身的创造力直接来源有（）。A、创新精神B、知识、经验与技能C、创造性思维与创造方法D、勤奋工作
创造力的三成分模型不包括（）A、创新愿景B、领域相关技能C、创造力相关技能D、任务动机
阿梅伯尔认为，创造力的产生须有三种成分（），鉴于这三种成分的交互作用影响个人创造力的高低，三者的交集越大，代表个体的创造力越高。A、领域相关技能B、创造力相关技能C、工作动机D、社会环境
产生创造力的条件有（）。A、丰富的知识储备和技能B、宽松自由的环境C、创造性思维D、个体的动机和兴趣
阿默伯尔认为，创造力是由（）以及与创造有关的技能构成的综合体。A、内在动机B、专业知识C、能力D、智力
判断题创造力需要坚实的知识基础，专门领域知识的积累是创新人才产生的必要条件。A对B错
多选题阿梅伯尔认为，创造力的产生须有三种成分（），鉴于这三种成分的交互作用影响个人创造力的高低，三者的交集越大，代表个体的创造力越高。A领域相关技能B创造力相关技能C工作动机D社会环境
单选题创造力的三成分模型不包括（）A创新愿景B领域相关技能C创造力相关技能D任务动机
多选题来自管理者自身的创造力直接来源有（）。A创新精神B知识、经验与技能C创造性思维与创造方法D勤奋工作
单选题（）是创造力的核心，是创造产生必不可少的条件。A创造性思维B知识储备C相关领域的技能D个体的动机和兴趣
单选题儿童创造力的核心是（）A创造性人格B创造性思维C创造性精神D观察力
多选题产生创造力的条件有（）。A丰富的知识储备和技能B宽松自由的环境C创造性思维D个体的动机和兴趣
多选题学前儿童家庭创造教育的任务有（）。A激发儿童创造的兴趣和好奇心B丰富儿童创造的知识和技能C培养儿童创造性思维D塑造儿童创造个性E培养儿童创造品德
单选题创造力的核心和基础是（）A智力B知识C技能D创造性思维
多选题创造力的产生是个体与环境不断互动的动态过程，须有三种成分：（）。A协作技能B运动技能C领域相关技能D创造力相关技能E工作动机
单选题活动课程设计的基本出发点是（）A注意知识的积累和储备B提高学员的综合素质C强调知识和技能的培养D激发学员的兴趣和动机