下列关于影响创造力的因素的描述中错误的是（）。A、从活动过程中所获得的喜悦和满足感是激发创造性活动得以产生的内部动机B、兴趣促进知识的积累进而有利于产生创造性思维活动C、在斯滕伯格看来，兴趣不是影响非正式知识积累的最重要因素D、个性中的兴趣和动机是使人们从事创造性活动的驱力
下列关于影响创造力的因素的描述中错误的是（）。
- A、从活动过程中所获得的喜悦和满足感是激发创造性活动得以产生的内部动机
- B、兴趣促进知识的积累进而有利于产生创造性思维活动
- C、在斯滕伯格看来，兴趣不是影响非正式知识积累的最重要因素
- D、个性中的兴趣和动机是使人们从事创造性活动的驱力
相关考题：
下列对知识和创造力之间的关系描述正确的是（）。A、在正式知识的领域中，任何人想要在任何一门学科研究的范畴内有所创新，就必须掌握该学科的知识。B、在正式知识的领域中，知识可以帮助人们注意到一些偶然事件，并使之成为创新的一个重要来源。C、正式知识不是创造性思维活动的必要因素。D、非正式知识的积累也对激发创造性思维活动起到积极效果。
内部动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机。这时动机的满足在活动之内，不在活动之外，它不需要外界的诱因、惩罚来使行动指向目标，因为行动本身就是一种动力。相反，外部学习动机是指人们由外部诱因所引起的动机。动机的满足不在活动之内。而在活动之外，这时人们不是对学习本身感兴趣，而是对学习所带来的结果感兴趣。
多选题下列对知识和创造力之间的关系描述正确的是（）。A在正式知识的领域中，任何人想要在任何一门学科研究的范畴内有所创新，就必须掌握该学科的知识。B在正式知识的领域中，知识可以帮助人们注意到一些偶然事件，并使之成为创新的一个重要来源。C正式知识不是创造性思维活动的必要因素。D非正式知识的积累也对激发创造性思维活动起到积极效果。
判断题内部动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机。这时动机的满足在活动之内，不在活动之外，它不需要外界的诱因、惩罚来使行动指向目标，因为行动本身就是一种动力。相反，外部学习动机是指人们由外部诱因所引起的动机。动机的满足不在活动之内。而在活动之外，这时人们不是对学习本身感兴趣，而是对学习所带来的结果感兴趣。A对B错
单选题活动课程设计的基本出发点是（）A注意知识的积累和储备B提高学员的综合素质C强调知识和技能的培养D激发学员的兴趣和动机