在学习完七年级课文《狼》后，教师为学生布置了归纳整理文言文中名词活用为动词的现象的作业，以下不符合要求的一项是（）。A、"不能名其一处"（《口技》）中的"名"B、"稍稍宾客其父"（《伤仲永》）中的"宾客"C、"当是时，妇手拍儿声"（《口技》）中的"手"D、"一狼洞其中"（《狼》）中的"洞"
在学习完七年级课文《狼》后，教师为学生布置了归纳整理文言文中名词活用为动词的现象的作业，以下不符合要求的一项是（）。
- A、"不能名其一处"（《口技》）中的"名"
- B、"稍稍宾客其父"（《伤仲永》）中的"宾客"
- C、"当是时，妇手拍儿声"（《口技》）中的"手"
- D、"一狼洞其中"（《狼》）中的"洞"
相关考题：
阅读材料，完成第16-18题。 《口技》林嗣环原文 京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满堂寂然，无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼。妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿舍乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”。夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 忽然抚尺一下．群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 课文导语 本文记叙了一场精彩的口技表演，读来如临其境，如闻其声，令人叹服。作者笔下的这场口技表演距今已三百多年，今天仍能使我们深切感受到这一传统民间艺术的魅力。 单元导语 “语文是人类文化的重要组成部分。”这个单元选的是文化艺术方面的文章。通过阅读，我们可以从中看到作者对艺术的体验和感悟，及由此生发的对人生的思考和认识，可以提高自己的文化素养。陶冶情操。学习本单元，要在理解课文的基础上，练习自己的生活体验，体会课文的思想内容．品味并积累优美的语句。 《义务教育语文课程标准(201 1年版)》的相关规定 诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。 课后练习 一、熟读课文，根据提示，画出并体会文中描摹音响的语句。 1．表现深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的过程。 ①由远而近，由外而内，由小而大，由分而合。 ②由大而小，由密而疏，微闻余声。 2．表现从失火到救火的情形。 ①响声大作，由少而多。 ②百千齐作，应有尽有。 二、联系课文内容，回答下列问题。 1．文中多次描述听众的反应，这些描述有什么效果?2．文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用?三、解释下列句子中加点的词。 1．会宾客大宴……2．但闻屏障中抚尺一下，满座寂然，无敢哗者。 3．妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。 4．宾客意少舒。稍稍正坐。 5．虽人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 6．于是宾客无不变色离席，奋臂出袖，两股战战，几欲先走。 四、辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在横线上。然后以这些词语为线索，背诵全文。 少顷既而是时一时未几忽俄而忽然 1．表示突然发生： 2．表示同时发生： 3．表示相继发生： 4．表示在特定的时间内发生： 5．表示过了很短时间就发生： 学生情况 七年级。班级人数45人 课时安排 二课时 教学条件 教室配有多媒体设备，能够演示幻灯片，播放视频、音频文件等。 问题：请为本课设计一则板书。
学习文言文单元，教师建议学生自主归纳词类活用现象。下列语句中包含名词作状语用法的是( )。A.邑人奇之，稍稍宾客其父(《伤仲永》)B.天下云集响应，赢粮而景从(《过秦论》)C.假舟楫者，非能水也，而绝江河(《劝学》)D.后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也(《阿房宫赋》)
学习《伤仲永》时，教师要求学生注意“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”一句中“利”字的用法特点，并从文中找出同类字词用法。几位学生的说法正确的一项是（ ）。A.邑人奇之B.父异焉C.稍稍宾客其父D.并自为其名
阅读材料，完成题。 《口技》林嗣环原文 京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满堂寂然，无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿合乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 未几，夫_鼻句声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”。夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 课文导语 本文记叙了一场精彩的口技表演，读来如临其境，如闻其声，令人叹服。作者笔下的这场口技表演距今已三百多年，今天仍能使我们深切感受到这一传统民间艺术的魅力。 单元导语 “语文是人类文化的重要组成部分。”这个单元选的是文化艺术方面的文章。通过阅读，我们可以从中看到作者对艺术的体验和感悟，及由此生发的对人生的思考和认识，可以提高自己的文化素养，陶冶情操。学习本单元，要在理解课文的基础上，练习自己的生活体验，体会课文的思想内容．品味并积累优美的语句。 《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关规定 诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累、感悟和运用．提高自己的欣赏品味。 课后练习 一、熟读课文，根据提示，画出并体会文中描摹音响的语句。 1．表现深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的过程。 ①由远而近，由外而内，由小而大，由分而合。 ②由大而小，由密而疏，微闻余声。 2．表现从失火到救火的情形。 ①响声大作，由少而多。 ②百千齐作，应有尽有。 二、联系课文内容，回答下列问题。 1．文中多次描述听众的反应，这些描述有什么效果 2．文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用 三、解释下列句子中划横线的词。 1．会宾客大宴…… 2．但闻屏障中抚尺一下，满座寂然，无敢哗者。 3．妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。 4．宾客意少舒．稍稍正坐。 5．虽人有百口．口有百舌，不能名其一处也。 6．于是宾客无不变色离席．奋臂出袖，两股战战，几欲先走。 四、辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在横线上。然后以这些词语为线索，背诵全文。少顷既而是时一时未几忽俄而忽然 1．表示突然发生：___________ 2．表示同时发生：___________ 3．表示相继发生：___________ 4．表示在特定的时间内发生：___________ 5．表示过了很短时间就发生：___________ 学生情况 七年级．班级人数45人 课时安排 二课时 教学条件 教室配有多媒体设备，能够演示幻灯片，播放视频、音频文件等。 问题：回答上述材料中的课后练习题二中的第1小题。 查看材料
阅读材料，完成题。 《口技》林嗣环原文 京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满堂寂然，无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿合乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 未几，夫_鼻句声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”。夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 课文导语 本文记叙了一场精彩的口技表演，读来如临其境，如闻其声，令人叹服。作者笔下的这场口技表演距今已三百多年，今天仍能使我们深切感受到这一传统民间艺术的魅力。 单元导语 “语文是人类文化的重要组成部分。”这个单元选的是文化艺术方面的文章。通过阅读，我们可以从中看到作者对艺术的体验和感悟，及由此生发的对人生的思考和认识，可以提高自己的文化素养，陶冶情操。学习本单元，要在理解课文的基础上，练习自己的生活体验，体会课文的思想内容．品味并积累优美的语句。 《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关规定 诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累、感悟和运用．提高自己的欣赏品味。 课后练习 一、熟读课文，根据提示，画出并体会文中描摹音响的语句。 1．表现深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的过程。 ①由远而近，由外而内，由小而大，由分而合。 ②由大而小，由密而疏，微闻余声。 2．表现从失火到救火的情形。 ①响声大作，由少而多。 ②百千齐作，应有尽有。 二、联系课文内容，回答下列问题。 1．文中多次描述听众的反应，这些描述有什么效果 2．文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用 三、解释下列句子中划横线的词。 1．会宾客大宴…… 2．但闻屏障中抚尺一下，满座寂然，无敢哗者。 3．妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。 4．宾客意少舒．稍稍正坐。 5．虽人有百口．口有百舌，不能名其一处也。 6．于是宾客无不变色离席．奋臂出袖，两股战战，几欲先走。 四、辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在横线上。然后以这些词语为线索，背诵全文。少顷既而是时一时未几忽俄而忽然 1．表示突然发生：___________ 2．表示同时发生：___________ 3．表示相继发生：___________ 4．表示在特定的时间内发生：___________ 5．表示过了很短时间就发生：___________ 学生情况 七年级．班级人数45人 课时安排 二课时 教学条件 教室配有多媒体设备，能够演示幻灯片，播放视频、音频文件等。 问题：请为本课设计教学目标，并说明设计意图。 查看材料
阅读材料，完成题。 《口技》林嗣环原文 京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满堂寂然，无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿合乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 未几，夫_鼻句声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”。夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 课文导语 本文记叙了一场精彩的口技表演，读来如临其境，如闻其声，令人叹服。作者笔下的这场口技表演距今已三百多年，今天仍能使我们深切感受到这一传统民间艺术的魅力。 单元导语 “语文是人类文化的重要组成部分。”这个单元选的是文化艺术方面的文章。通过阅读，我们可以从中看到作者对艺术的体验和感悟，及由此生发的对人生的思考和认识，可以提高自己的文化素养，陶冶情操。学习本单元，要在理解课文的基础上，练习自己的生活体验，体会课文的思想内容．品味并积累优美的语句。 《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关规定 诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累、感悟和运用．提高自己的欣赏品味。 课后练习 一、熟读课文，根据提示，画出并体会文中描摹音响的语句。 1．表现深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的过程。 ①由远而近，由外而内，由小而大，由分而合。 ②由大而小，由密而疏，微闻余声。 2．表现从失火到救火的情形。 ①响声大作，由少而多。 ②百千齐作，应有尽有。 二、联系课文内容，回答下列问题。 1．文中多次描述听众的反应，这些描述有什么效果 2．文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用 三、解释下列句子中划横线的词。 1．会宾客大宴…… 2．但闻屏障中抚尺一下，满座寂然，无敢哗者。 3．妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。 4．宾客意少舒．稍稍正坐。 5．虽人有百口．口有百舌，不能名其一处也。 6．于是宾客无不变色离席．奋臂出袖，两股战战，几欲先走。 四、辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在横线上。然后以这些词语为线索，背诵全文。少顷既而是时一时未几忽俄而忽然 1．表示突然发生：___________ 2．表示同时发生：___________ 3．表示相继发生：___________ 4．表示在特定的时间内发生：___________ 5．表示过了很短时间就发生：___________ 学生情况 七年级．班级人数45人 课时安排 二课时 教学条件 教室配有多媒体设备，能够演示幻灯片，播放视频、音频文件等。 问题：根据材料，为课文设计一则教学简案。 查看材料
阅读材料，完成第16-18题。 《口技》林嗣环原文 京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满堂寂然，无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼。妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿舍乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”。夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 忽然抚尺一下．群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 课文导语 本文记叙了一场精彩的口技表演，读来如临其境，如闻其声，令人叹服。作者笔下的这场口技表演距今已三百多年，今天仍能使我们深切感受到这一传统民间艺术的魅力。 单元导语 “语文是人类文化的重要组成部分。”这个单元选的是文化艺术方面的文章。通过阅读，我们可以从中看到作者对艺术的体验和感悟，及由此生发的对人生的思考和认识，可以提高自己的文化素养。陶冶情操。学习本单元，要在理解课文的基础上，练习自己的生活体验，体会课文的思想内容．品味并积累优美的语句。 《义务教育语文课程标准(201 1年版)》的相关规定 诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。 课后练习 一、熟读课文，根据提示，画出并体会文中描摹音响的语句。 1．表现深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的过程。 ①由远而近，由外而内，由小而大，由分而合。 ②由大而小，由密而疏，微闻余声。 2．表现从失火到救火的情形。 ①响声大作，由少而多。 ②百千齐作，应有尽有。 二、联系课文内容，回答下列问题。 1．文中多次描述听众的反应，这些描述有什么效果?2．文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用?三、解释下列句子中加点的词。 1．会宾客大宴……2．但闻屏障中抚尺一下，满座寂然，无敢哗者。 3．妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。 4．宾客意少舒。稍稍正坐。 5．虽人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 6．于是宾客无不变色离席，奋臂出袖，两股战战，几欲先走。 四、辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在横线上。然后以这些词语为线索，背诵全文。 少顷既而是时一时未几忽俄而忽然 1．表示突然发生： 2．表示同时发生： 3．表示相继发生： 4．表示在特定的时间内发生： 5．表示过了很短时间就发生： 学生情况 七年级。班级人数45人 课时安排 二课时 教学条件 教室配有多媒体设备，能够演示幻灯片，播放视频、音频文件等。 问题： 16[简答题]查看材料回答上述材料中的课后练习题二中的第1小题。
阅读材料，完成第16-18题。 《口技》林嗣环原文 京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满堂寂然，无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼。妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿舍乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”。夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 忽然抚尺一下．群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 课文导语 本文记叙了一场精彩的口技表演，读来如临其境，如闻其声，令人叹服。作者笔下的这场口技表演距今已三百多年，今天仍能使我们深切感受到这一传统民间艺术的魅力。 单元导语 “语文是人类文化的重要组成部分。”这个单元选的是文化艺术方面的文章。通过阅读，我们可以从中看到作者对艺术的体验和感悟，及由此生发的对人生的思考和认识，可以提高自己的文化素养。陶冶情操。学习本单元，要在理解课文的基础上，练习自己的生活体验，体会课文的思想内容．品味并积累优美的语句。 《义务教育语文课程标准(201 1年版)》的相关规定 诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。 课后练习 一、熟读课文，根据提示，画出并体会文中描摹音响的语句。 1．表现深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的过程。 ①由远而近，由外而内，由小而大，由分而合。 ②由大而小，由密而疏，微闻余声。 2．表现从失火到救火的情形。 ①响声大作，由少而多。 ②百千齐作，应有尽有。 二、联系课文内容，回答下列问题。 1．文中多次描述听众的反应，这些描述有什么效果?2．文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用?三、解释下列句子中加点的词。 1．会宾客大宴……2．但闻屏障中抚尺一下，满座寂然，无敢哗者。 3．妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。 4．宾客意少舒。稍稍正坐。 5．虽人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 6．于是宾客无不变色离席，奋臂出袖，两股战战，几欲先走。 四、辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在横线上。然后以这些词语为线索，背诵全文。 少顷既而是时一时未几忽俄而忽然 1．表示突然发生： 2．表示同时发生： 3．表示相继发生： 4．表示在特定的时间内发生： 5．表示过了很短时间就发生： 学生情况 七年级。班级人数45人 课时安排 二课时 教学条件 教室配有多媒体设备，能够演示幻灯片，播放视频、音频文件等。 问题： 请为本掺设计教学目标，并说明设计意图。
阅读文本材料和相关要求，完成问题。 [原文] 口技 林嗣环 京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满堂寂然，无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中鸣声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 未几，夫鼾声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 课文导语 本文记叙了一场精彩的口技表演，读来如临其境，如闻其声，令人叹服。作者笔下的这场口技表演距今已三百多年，今天仍能使我们深切感受到这一传统民间艺术的魅力。 单元导语 “语文是人类文化的重要组成部分。”这个单元选的是文化艺术方面的文章。通过阅读，我们可以从中看到作者对艺术的体验和感悟，及由此生发的对人生的思考和认识，可以提高自己的文化素养，陶冶情操。学习本单元，要在理解课文的基础上，联系自己的生活体验，体会课文的思想内容，品味并积累优美的语句。 《义务教育语文课程标准（2011年版）》的相关规定 诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 课后练习 一、熟读课文，根据提示，画出并体会文中描摹音响的语句。 1．表现深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的过程。 ①由远而近，由外而内，由小而大，由分而合。 ②由大而小，由密而疏，微闻余声。 2．表现从失火到救火的情形。 ①响声大作，由少而多。 ②百千齐作，应有尽有。 二、联系课文内容，回答下列问题。 1．文中多次描述听众的反应，这些描述有什么效果？ 2．文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用？ 三、解释下列句子中加点的字词。 1．会宾客大宴…… 2．但闻屏障中抚尺一下，满座寂然，无敢哗者。 3．妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。 4．宾客意少舒，稍稍正坐。 5．虽……人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 6．于是宾客无不变色离席，奋臂出袖，两股战战，几欲先走。 四、辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在横线上。然后以这些词语为线索，背诵全文。 少顷既而是时一时未几忽俄而忽然 1．表示突然发生：____ 2．表示同时发生：____ 3．表示相继发生：____ 4．表示在特定的时间内发生：—— 5．表示过了很短时间就发生：—— 学生情况 七年级，班级人数45人 课时安排 二课时 教学条件 教室配有多媒体设备，能够演示幻灯片，播放视频、音频文件等。根据上述材料，确定本篇课文的教学目标并说明确定的依据。
阅读文本材料和相关要求，完成问题。 [原文] 口技 林嗣环 京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满堂寂然，无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中鸣声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 未几，夫鼾声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 课文导语 本文记叙了一场精彩的口技表演，读来如临其境，如闻其声，令人叹服。作者笔下的这场口技表演距今已三百多年，今天仍能使我们深切感受到这一传统民间艺术的魅力。 单元导语 “语文是人类文化的重要组成部分。”这个单元选的是文化艺术方面的文章。通过阅读，我们可以从中看到作者对艺术的体验和感悟，及由此生发的对人生的思考和认识，可以提高自己的文化素养，陶冶情操。学习本单元，要在理解课文的基础上，联系自己的生活体验，体会课文的思想内容，品味并积累优美的语句。 《义务教育语文课程标准（2011年版）》的相关规定 诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 课后练习 一、熟读课文，根据提示，画出并体会文中描摹音响的语句。 1．表现深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的过程。 ①由远而近，由外而内，由小而大，由分而合。 ②由大而小，由密而疏，微闻余声。 2．表现从失火到救火的情形。 ①响声大作，由少而多。 ②百千齐作，应有尽有。 二、联系课文内容，回答下列问题。 1．文中多次描述听众的反应，这些描述有什么效果？ 2．文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用？ 三、解释下列句子中加点的字词。 1．会宾客大宴…… 2．但闻屏障中抚尺一下，满座寂然，无敢哗者。 3．妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。 4．宾客意少舒，稍稍正坐。 5．虽……人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 6．于是宾客无不变色离席，奋臂出袖，两股战战，几欲先走。 四、辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在横线上。然后以这些词语为线索，背诵全文。 少顷既而是时一时未几忽俄而忽然 1．表示突然发生：____ 2．表示同时发生：____ 3．表示相继发生：____ 4．表示在特定的时间内发生：—— 5．表示过了很短时间就发生：—— 学生情况 七年级，班级人数45人 课时安排 二课时 教学条件 教室配有多媒体设备，能够演示幻灯片，播放视频、音频文件等。选择其中一个教学目标，设计—个教学方案，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。
在学习完《答谢中书书》后，教师引导学生归纳新近学习过的课文中的古今异义现象，其中不符合要求的一项是（）。A、《答谢中书书》中的古今异义词有"四时俱备"中的"时"、"晓雾将歇"中的"歇"等B、《三峡》中的古今异义有"或王命急宣"中的"或"、"至于夏水襄陵"中的"至于"C、《爱莲说》中的古今异义词有"可爱者甚蕃"中的"可爱"D、《桃花源记》中的古今异义有"阡陌交通"中的"交通"、"来此绝境"中的"绝境"
阅读文本材料和相关要求，完成问题。 [原文] 口技 林嗣环 京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满堂寂然，无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中鸣声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 未几，夫鼾声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 课文导语 本文记叙了一场精彩的口技表演，读来如临其境，如闻其声，令人叹服。作者笔下的这场口技表演距今已三百多年，今天仍能使我们深切感受到这一传统民间艺术的魅力。 单元导语 “语文是人类文化的重要组成部分。”这个单元选的是文化艺术方面的文章。通过阅读，我们可以从中看到作者对艺术的体验和感悟，及由此生发的对人生的思考和认识，可以提高自己的文化素养，陶冶情操。学习本单元，要在理解课文的基础上，联系自己的生活体验，体会课文的思想内容，品味并积累优美的语句。 《义务教育语文课程标准（2011年版）》的相关规定 诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 课后练习 一、熟读课文，根据提示，画出并体会文中描摹音响的语句。 1．表现深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的过程。 ①由远而近，由外而内，由小而大，由分而合。 ②由大而小，由密而疏，微闻余声。 2．表现从失火到救火的情形。 ①响声大作，由少而多。 ②百千齐作，应有尽有。 二、联系课文内容，回答下列问题。 1．文中多次描述听众的反应，这些描述有什么效果？ 2．文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用？ 三、解释下列句子中加点的字词。 1．会宾客大宴…… 2．但闻屏障中抚尺一下，满座寂然，无敢哗者。 3．妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。 4．宾客意少舒，稍稍正坐。 5．虽……人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 6．于是宾客无不变色离席，奋臂出袖，两股战战，几欲先走。 四、辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在横线上。然后以这些词语为线索，背诵全文。 少顷既而是时一时未几忽俄而忽然 1．表示突然发生：____ 2．表示同时发生：____ 3．表示相继发生：____ 4．表示在特定的时间内发生：—— 5．表示过了很短时间就发生：—— 学生情况 七年级，班级人数45人 课时安排 二课时 教学条件 教室配有多媒体设备，能够演示幻灯片，播放视频、音频文件等。回答课后练习题二中的第1小题。
学习《伤仲永》时，教师要求学生注意“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”一句中“利”字的用法特点，并从文中找出同类字词用法。几位学生的说法正确的一项是（）。A、邑人奇之B、父异焉C、稍稍宾客其父D、并自为其名
学习多篇文言文之后，教师引导学生总结文言文“古今异义”的现象。下列诗句中没有包含“古今异义”的是（）。A、予观夫巴陵胜状。（《岳阳楼记》）B、居十日，扁鹊望桓侯而还走。（《扁鹊见蔡桓公》）C、少时，一狼径去，其一犬坐于前。（《狼》）D、芳草鲜美，落英缤纷。（《桃花源记》）
教师在讲授《伤仲永》一课中的“父利其然也”这句话时，为了让学生更好地理解“利”字的用法，列举出以下含“名词的意动用法”的句子。其中不正确的一项是（）。A、于其身也，则耻师焉（《师说》）B、邑人奇之，宾客稍稍其父（《伤仲永》）C、襟三江而带五湖（《滕王阁序》）D、今齐地方千里（《邹忌讽齐王纳谏》）
教师在进行古文讲解时，为了让学生更好地掌握词类活用中的“名词活用为动词”现象，特意将学过的此类句子一一罗列出来，其中不正确的一项是（）。A、腰白玉之环（《送东阳马生序》）B、一狼洞其中（《狼》）C、渔人甚异之（《桃花源记》）D、五十者可以衣帛矣（《寡人之于国也》）
问答题阅读文本材料和相关要求，完成问题。 [原文] 口技 林嗣环 京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满堂寂然，无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中鸣声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 未几，夫鼾声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 课文导语 本文记叙了一场精彩的口技表演，读来如临其境，如闻其声，令人叹服。作者笔下的这场口技表演距今已三百多年，今天仍能使我们深切感受到这一传统民间艺术的魅力。 单元导语 “语文是人类文化的重要组成部分。”这个单元选的是文化艺术方面的文章。通过阅读，我们可以从中看到作者对艺术的体验和感悟，及由此生发的对人生的思考和认识，可以提高自己的文化素养，陶冶情操。学习本单元，要在理解课文的基础上，联系自己的生活体验，体会课文的思想内容，品味并积累优美的语句。 《义务教育语文课程标准（2011年版）》的相关规定 诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 课后练习 一、熟读课文，根据提示，画出并体会文中描摹音响的语句。 1．表现深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的过程。 ①由远而近，由外而内，由小而大，由分而合。 ②由大而小，由密而疏，微闻余声。 2．表现从失火到救火的情形。 ①响声大作，由少而多。 ②百千齐作，应有尽有。 二、联系课文内容，回答下列问题。 1．文中多次描述听众的反应，这些描述有什么效果？ 2．文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用？ 三、解释下列句子中加点的字词。 1．会宾客大宴…… 2．但闻屏障中抚尺一下，满座寂然，无敢哗者。 3．妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。 4．宾客意少舒，稍稍正坐。 5．虽……人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 6．于是宾客无不变色离席，奋臂出袖，两股战战，几欲先走。 四、辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在横线上。然后以这些词语为线索，背诵全文。 少顷既而是时一时未几忽俄而忽然 1．表示突然发生：____ 2．表示同时发生：____ 3．表示相继发生：____ 4．表示在特定的时间内发生：—— 5．表示过了很短时间就发生：—— 学生情况 七年级，班级人数45人 课时安排 二课时 教学条件 教室配有多媒体设备，能够演示幻灯片，播放视频、音频文件等。根据上述材料，确定本篇课文的教学目标并说明确定的依据。
问答题阅读文本材料和相关要求，回答第21小题。林嗣环《口技》原文京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫吃语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而鸣之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中鸣声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。课文导语本文记叙了一场精彩的口技表演，读来如临其境，如闻其声，令人叹服。作者笔下的这场口技表演距今已三百多年，今天仍能使我们深切感受到这一传统民间艺术的魅力。单元导语“语文是人类文化的重要组成部分。”这个单元选的是文化艺术方面的文章。通过阅读，我们可以从中看到作者对艺术的体验和感悟，及由此生发的对人生的思考和认识，可以提高自己的文化素养，陶冶情操。学习本单元，要在理解课文的基础上，联系自己的生活体验，体会课文的思想内容，品味并积累优美的语句。《义务教育语文课程标准（2011年版）》的相关规定诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。研讨与练习一、熟读课文，根据提示，画出并体会文中描摹音响的语句。1.表现深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的过程。①由远而近，由外而内，由小而大，由分而合。②由大而小，由密而疏，微闻余声。2.表现从失火到救火的情形。①响声大作，由少而多。②百千齐作，应有尽有。二、联系课文内容，回答下列问题。1.文中多次描述听众的反应，这些描述有什么效果？2.文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用？三、解释下列句子中加点的词。1.会宾客大宴……2.但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。3.妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而鸣之。4.宾客意少舒，稍稍正坐。5.虽……人有百口，口有百舌，不能名其一处也。6.于是宾客无不变色离席，奋臂出袖，两股战战，几欲先走。四、辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在横线上。然后以这些词语为线索，背诵全文。少顷，既而，是时，一时，未几，忽，俄而，忽然1.表示突然发生：___________________________________________2.表示同时发生：___________________________________________3.表示相继发生：___________________________________________4.表示在特定的时间内发生：_________________________________5.表示过了很短时间就发生：_________________________________学生情况七年级，班级人数45人。课时安排2课时教学条件教室配有多媒体设备，能够演示幻灯片，播放视频、音频文件等。问题：根据材料，为课文设计一则教学简案。（25分）
单选题在学习完七年级课文《狼》后，教师为学生布置了归纳整理文言文中名词活用为动词的现象的作业，以下不符合要求的一项是（）。A不能名其一处（《口技》）中的名B稍稍宾客其父（《伤仲永》）中的宾客C当是时，妇手拍儿声（《口技》）中的手D一狼洞其中（《狼》）中的洞
单选题教师在讲授《伤仲永》一课中的“父利其然也”这句话时，为了让学生更好地理解“利”字的用法，列举出以下含“名词的意动用法”的句子。其中不正确的一项是（）。A于其身也，则耻师焉（《师说》）B邑人奇之，宾客稍稍其父（《伤仲永》）C襟三江而带五湖（《滕王阁序》）D今齐地方千里（《邹忌讽齐王纳谏》）
问答题阅读文本材料和相关要求，回答第19小题。林嗣环《口技》原文京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫吃语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而鸣之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中鸣声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。课文导语本文记叙了一场精彩的口技表演，读来如临其境，如闻其声，令人叹服。作者笔下的这场口技表演距今已三百多年，今天仍能使我们深切感受到这一传统民间艺术的魅力。单元导语“语文是人类文化的重要组成部分。”这个单元选的是文化艺术方面的文章。通过阅读，我们可以从中看到作者对艺术的体验和感悟，及由此生发的对人生的思考和认识，可以提高自己的文化素养，陶冶情操。学习本单元，要在理解课文的基础上，联系自己的生活体验，体会课文的思想内容，品味并积累优美的语句。《义务教育语文课程标准（2011年版）》的相关规定诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。研讨与练习一、熟读课文，根据提示，画出并体会文中描摹音响的语句。1.表现深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的过程。①由远而近，由外而内，由小而大，由分而合。②由大而小，由密而疏，微闻余声。2.表现从失火到救火的情形。①响声大作，由少而多。②百千齐作，应有尽有。二、联系课文内容，回答下列问题。1.文中多次描述听众的反应，这些描述有什么效果？2.文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用？三、解释下列句子中加点的词。1.会宾客大宴……2.但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。3.妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而鸣之。4.宾客意少舒，稍稍正坐。5.虽……人有百口，口有百舌，不能名其一处也。6.于是宾客无不变色离席，奋臂出袖，两股战战，几欲先走。四、辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在横线上。然后以这些词语为线索，背诵全文。少顷，既而，是时，一时，未几，忽，俄而，忽然1.表示突然发生：___________________________________________2.表示同时发生：___________________________________________3.表示相继发生：___________________________________________4.表示在特定的时间内发生：_________________________________5.表示过了很短时间就发生：_________________________________学生情况七年级，班级人数45人。课时安排2课时教学条件教室配有多媒体设备，能够演示幻灯片，播放视频、音频文件等。问题：回答上述材料中研讨与练习第二题中的第1小题。（20分）
单选题在学习完《答谢中书书》后，教师引导学生归纳新近学习过的课文中的古今异义现象，其中不符合要求的一项是（）。A《答谢中书书》中的古今异义词有四时俱备中的时、晓雾将歇中的歇等B《三峡》中的古今异义有或王命急宣中的或、至于夏水襄陵中的至于C《爱莲说》中的古今异义词有可爱者甚蕃中的可爱D《桃花源记》中的古今异义有阡陌交通中的交通、来此绝境中的绝境
单选题学习多篇文言文之后，教师引导学生总结文言文“古今异义”的现象。下列诗句中没有包含“古今异义”的是（）。A予观夫巴陵胜状。（《岳阳楼记》）B居十日，扁鹊望桓侯而还走。（《扁鹊见蔡桓公》）C少时，一狼径去，其一犬坐于前。（《狼》）D芳草鲜美，落英缤纷。（《桃花源记》）
问答题阅读文本材料和相关要求，回答第20小题。林嗣环《口技》原文京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫吃语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而鸣之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中鸣声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。课文导语本文记叙了一场精彩的口技表演，读来如临其境，如闻其声，令人叹服。作者笔下的这场口技表演距今已三百多年，今天仍能使我们深切感受到这一传统民间艺术的魅力。单元导语“语文是人类文化的重要组成部分。”这个单元选的是文化艺术方面的文章。通过阅读，我们可以从中看到作者对艺术的体验和感悟，及由此生发的对人生的思考和认识，可以提高自己的文化素养，陶冶情操。学习本单元，要在理解课文的基础上，联系自己的生活体验，体会课文的思想内容，品味并积累优美的语句。《义务教育语文课程标准（2011年版）》的相关规定诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。研讨与练习一、熟读课文，根据提示，画出并体会文中描摹音响的语句。1.表现深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的过程。①由远而近，由外而内，由小而大，由分而合。②由大而小，由密而疏，微闻余声。2.表现从失火到救火的情形。①响声大作，由少而多。②百千齐作，应有尽有。二、联系课文内容，回答下列问题。1.文中多次描述听众的反应，这些描述有什么效果？2.文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用？三、解释下列句子中加点的词。1.会宾客大宴……2.但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。3.妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而鸣之。4.宾客意少舒，稍稍正坐。5.虽……人有百口，口有百舌，不能名其一处也。6.于是宾客无不变色离席，奋臂出袖，两股战战，几欲先走。四、辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在横线上。然后以这些词语为线索，背诵全文。少顷，既而，是时，一时，未几，忽，俄而，忽然1.表示突然发生：___________________________________________2.表示同时发生：___________________________________________3.表示相继发生：___________________________________________4.表示在特定的时间内发生：_________________________________5.表示过了很短时间就发生：_________________________________学生情况七年级，班级人数45人。课时安排2课时教学条件教室配有多媒体设备，能够演示幻灯片，播放视频、音频文件等。问题：请为本课设计教学目标，并说明设计依据。（20分）