王老师在美术课上组织学生分组辩论"涂鸦是不是艺术"，这一教学方式属于（）。A、探究式学习B、程序性学习C、实践性学习D、接受性学习
王老师在美术课上组织学生分组辩论"涂鸦是不是艺术"，这一教学方式属于（）。
- A、探究式学习
- B、程序性学习
- C、实践性学习
- D、接受性学习
相关考题：
孟老师在《原始美术》鉴赏教学中，针对美术作品和美术现象,用相关的音乐、视频、角扮演等方式,激发学生的学习兴趣,加深他们对美术文化的感悟。这一教学行为的主要动机属于( )。A.增强教学难度B.创设教学情境C.注重学生合作D.运用网络资源
王老师在讲述高中美术《青铜器》一课时，带领学生“走出去”，参观中国国家博物馆，亲临现场感受莲鹤方壶的艺术魅力，陶冶审美情操，理解美术文化。王老师的这一教学设计体现了《普通高中美术课程标准(实验)》中课程资源开发与利用建议的()。A.各校之间可以根据不同学习模块的师资需求，互通有无，共享美术教师资源B.广泛利用校外的各种课程资源C.完善美术教学的基本材料和设置D.拓展校外美术教学的资源
在美术欣赏教学中，针对“大黄鸭”这一装饰艺术作品，孙老师让学生分为正反两方进行辩论，关于孙老师的做法，说法错误的是( )A．不利于维护课堂秩序 B．不利于培养正确的欣赏习惯C．有利于掌握科学的美术知识 D．有利于培养批判性思维能力
在一堂鉴赏课上，老师让学生将梵高的作品和列维坦的作品同时展出，请学生体会感受，这种做法体现了（ ）。A.美术教学应该注重创设情境B.教师应该注重培养学生的美术实践能力C.运用对比的方式，加强了学生对各自特色的理解D.教师运用计算机技术和互联网开展美术教学
在高中美术欣赏课《走进意象艺术》一课中，王老师要求同学们针对具象艺术作品和意象艺术作品哪个更能表达艺术家的情感进行辩论。关于王老师的做法，说法正确的是()。A.不利于维护课堂秩序B.不利于养成正确的审美观C.有利于学生深入了解美术风格，提高语言表达能力D.有利于养成批判性思维能力
美术课上，刁老师以“我为社区添美丽”为题，开展一次“综合·探索”领域的美术教学活动。在老师的要求下，学生进行了自由分组。有的同学为社区墙画上了竹林，有的同学进行了涂鸦，也有的同学无所事事，或观看他人绘画，或自由活动休息。最后老师让同学相互看看对方的作品。问题：请从“综合·探索”美术领域，指出该老师的错误之处并提出改正意见。
在高中美术鉴赏课《美在民间——中国民间美术》中，张老师为了引导学生更好地了解民间美术的艺术特点．张老师播放有关民间美术内容的PPT让学生先感受不同种类的民间艺术作品。之后又引导学生从作品的题材、功能、情感等多种角度对作品进行分析，以此作为教学的切入口。引导大家欣赏民间美术作品。问题：该教师的教学哪里值得学习?
美术课上，刁老师以“我为社区添美丽”为题，开展一次“综合·探索”领域的美术教学活动。在老师的要求下，学生进行了自由分组。有的同学为社区墙画上了竹林，有的同学进行了涂鸦，也有的同学无所事事，或观看他人绘画，或自由活动休息。最后老师让同学相互看看对方的作品，布置了丰富的作业。依据美术新课程的理念，指出该教学安排中存在的问题，并提出改进建议。
某中学初一(3)班，学生40人，教学内容为原地双手头上掷实心球。王老师在这节课的准备活动部分组织学生围绕圆周（R= 10m）进行慢跑热身，引导学生沿着圆周做行进间徒手操。在课堂的运动技能教学部分，王老师站在圆周直径的三分之二处，面向多数学生讲解原地双手头上掷实心球的动作要领，并进行了一次示范。王老师还安排了学生做原地双手无球前掷的动作训练，以掌握技术要领。（教学组织形式见图）请指出该教学组织形式的缺点，并提出改进措施。
王老师在教学过程中善于设置辩题，引导学生在辩论中明辨是非，掌握知识。在讲授《思想品德》八年级(上)第一单元第二课《我与父母交朋友》时，王老师设置了“代沟的责任主要在父母还是在子女”的辩题；在讲授第三单元第六课《网络交往新空间》时，王老师设置了“中学生上网利大于弊还是弊大于利”的辩题，同学们围绕辩题，唇枪舌剑，展开了激烈的辩论，两节课都取得了很好的教学效果，高效达成了教学目标。问题：结合上述案例，谈谈思想品德课教学确定辩论主题的基本要求。(8分)
王老师为了体现新课标中激发学生运动兴趣的教学理念，在一次初中一年级的体育课上，拿了篮球、足球、皮筋、跳绳等体育器材，然后让学生选择自己喜欢的器材，选好器材后王老师就让学生自由分组练习（1）王老师这样设计该课的教学是否合理？为什么？（2）如果让你改进该教学设计，你将如何做？请写出你的教学设计思路。
王铁成老师在上《美术作品的艺术语言》一课时，将教材中的十多幅美术作品的作者与内容都进行了简单的讲解。时间非常紧张，王老师讲得很辛苦，但是学生觉得并没有理解美术作品中艺术语言的表达方法。在讲解完这些作品之后，下课铃声也响起了。请从教学目标、时间安排与教学方法三方面分析，王老师的教学存在哪些问题。
问答题王铁成老师在上《美术作品的艺术语言》一课时，将教材中的十多幅美术作品的作者与内容都进行了简单的讲解。时间非常紧张，王老师讲得很辛苦，但是学生觉得并没有理解美术作品中艺术语言的表达方法。在讲解完这些作品之后，下课铃声也响起了。请从教学目标、时间安排与教学方法三方面分析，王老师的教学存在哪些问题。