王老师在教学过程中善于设置辩题，引导学生在辩论中明辨是非，掌握知识。在讲授《思想品德》八年级(上)第一单元第二课《我与父母交朋友》时，王老师设置了“代沟的责任主要在父母还是在子女”的辩题；在讲授第三单元第六课《网络交往新空间》时，王老师设置了“中学生上网利大于弊还是弊大于利”的辩题，同学们围绕辩题，唇枪舌剑，展开了激烈的辩论，两节课都取得了很好的教学效果，高效达成了教学目标。问题：结合上述案例，谈谈思想品德课教学确定辩论主题的基本要求。(8分)
王老师在教学过程中善于设置辩题，引导学生在辩论中明辨是非，掌握知识。在讲授《思想品德》八年级(上)第一单元第二课《我与父母交朋友》时，王老师设置了“代沟的责任主要在父母还是在子女”的辩题；在讲授第三单元第六课《网络交往新空间》时，王老师设置了“中学生上网利大于弊还是弊大于利”的辩题，同学们围绕辩题，唇枪舌剑，展开了激烈的辩论，两节课都取得了很好的教学效果，高效达成了教学目标。
问题：结合上述案例，谈谈思想品德课教学确定辩论主题的基本要求。(8分)
问题：结合上述案例，谈谈思想品德课教学确定辩论主题的基本要求。(8分)
参考解析
解析：(1)教学辩论作为一种辅助教学形式，是完整的教学过程的有机组成部分。这一特点决定了辩题必须和教学内容有着一定的联系。
(2)选择辩题要联系实际。
(3)选择辩题要贴近学生的生活和经验。
(4)选择辩题主要选择有争议的话题或学生普遍关心的话题。有争议的话题或学生普遍关心的话题容易引起学生的参与意识，通过学生争论，使真理越辩越明，从而找到最理想的答案。
(2)选择辩题要联系实际。
(3)选择辩题要贴近学生的生活和经验。
(4)选择辩题主要选择有争议的话题或学生普遍关心的话题。有争议的话题或学生普遍关心的话题容易引起学生的参与意识，通过学生争论，使真理越辩越明，从而找到最理想的答案。
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王老师在讲授八年级《爱在屋檐下》一课时，确立了下列教学目标，其中属于能力目标的是（ ）。A.感受父母对自己的爱心抚养，尊重父母的决定、劳动和情感B.树立家庭中的正确观念，增强履行家庭义务的责任观念C.逐步掌握交往与沟通的技能，把握与父母交往的策略和方法D.懂得与父母沟通的基本要领，知道逆反心理造成的实际危害
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单选题在学习《投资理财的选择》这一课题时，同学们在王老师的指导下，围绕怎样进行投资选择分小组展开辩论，然后王老师对同学们的讨论结果进行总结。这种教学方法是（）。A讨论法B情境法C谈话法D演示法
单选题王老师在进行思想品德教育时．让学生谈谈如何合理正确地使用网络。学生们探讨得很激烈，收到了很好的效果。王老师使用的教学方法是（）。A讲授法B演示法C参观法D讨论法