在高中美术欣赏课《走进意象艺术》一课中，王老师要求同学们针对具象艺术作品和意象艺术作品哪个更能表达艺术家的情感进行辩论。关于王老师的做法，说法正确的是()。A.不利于维护课堂秩序B.不利于养成正确的审美观C.有利于学生深入了解美术风格，提高语言表达能力D.有利于养成批判性思维能力
在高中美术欣赏课《走进意象艺术》一课中，王老师要求同学们针对具象艺术作品和意象艺术作品哪个更能表达艺术家的情感进行辩论。关于王老师的做法，说法正确的是()。
A.不利于维护课堂秩序
B.不利于养成正确的审美观
C.有利于学生深入了解美术风格，提高语言表达能力
D.有利于养成批判性思维能力
B.不利于养成正确的审美观
C.有利于学生深入了解美术风格，提高语言表达能力
D.有利于养成批判性思维能力
参考解析
解析：高中美术鉴赏模块的成就标准要求学生能够积极参与美术鉴赏活动．懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价美术作品．并与他人进行交流。王老师的做法能够激发学生说出自己的观点．体现了这一要求。
相关考题：
对“意境的内涵大于意象，意境的外延小于意象”的理解不正确的是（ ）。 A．意象是意境的构成要素和逻辑环节 B．意境是对“意”与“象”的超越，也就是说意境是对意象的超越 C．所谓“意境的外延小于意象”，意味着有意境的艺术作品跟有意象的艺术作品比较起来，在数量上总是处于劣势 D．“意境的内涵大于意象”，意味着对意境的规定性更多，而意境是有限的
在美术欣赏教学中，针对“大黄鸭”这一装饰艺术作品，孙老师让学生分为正反两方进行辩论，关于孙老师的做法，说法错误的是( )A．不利于维护课堂秩序 B．不利于培养正确的欣赏习惯C．有利于掌握科学的美术知识 D．有利于培养批判性思维能力
张老师再上“意象美术”一课时，为了使学生更好的区分意象美术与具象艺术之间的不同，分别引导学生观察《亚威农少女》和《土耳其浴室》两幅作品之间的不同，该老师运用的教学方法是（ ）。A.讲述法B.讨论法C.比较法D.情景法
下面说法正确的是（）。A、从社会劳动角度来认识，艺术作品是独立自在的艺术时间的产品。B、从艺术创作的主体来看，艺术作品是艺术家“意象”的物态化。C、从艺术本身来看，它是一种语言。D、从艺术本身来看，它是一种形式。
关于艺术意蕴，以下正确的说法有（）A、比起主题思想，艺术意蕴是更加形而上的东西B、是艺术作品蕴藏的文化含义和人文精神C、艺术作品应在有限中体现无限，偶然中蕴藏必然，个别中包含普遍D、艺术作品中的深层意蕴，只有艺术家自己能解释明白E、并非每一个艺术作品都具有艺术意蕴
多选题以下关于“艺术家的主体性”的表述，正确的是（ ）。A艺术家主体起决定作品命运的重要作用B艺术家的主体性在于艺术家是创作艺术作品中可以替代的主体C艺术家是艺术生产过程的主宰D艺术家在艺术创作中表达主体的审美感受E艺术作品具有独创性，不可重复、不可替代
多选题下面说法正确的是（）。A从社会劳动角度来认识，艺术作品是独立自在的艺术时间的产品。B从艺术创作的主体来看，艺术作品是艺术家“意象”的物态化。C从艺术本身来看，它是一种语言。D从艺术本身来看，它是一种形式。
单选题当数字化技术介入到城市公共艺术创作过程中，城市公共艺术作品与主体的关系（）A是艺术家个人的创作表达B是个人审美情趣与思维意象的凸显C受众从被动接受的观众转化为主动创作的“作者”D作品的创作权被艺术家所垄断