“呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”是( )A．先行组织者的教学策略B．认知发展的教学策略C．自我管理的教学策略D．概念形成的教学策略
“呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”是（ ）A 、 先行组织者的教学策略B 、 认知发展的教学策略C 、 自我管理的教学策略D 、 概念形成的教学策略
使人们更好地记住正在学习的东西而做的充实意义的添加、构建或者生成的学习策略是（ )。A.精细加工策略B.复述策略 C.组织策略 D.计划策略
针对陈述性知识的学习策略主要有（ ）。A.复述策略 B.模式再认策略C.精细加工策略 D.动作系列学习策略E.组织策略
小明把新学习的概念“钢笔”归到以前学习的概念“笔”之下，这种策略属于（ ）A.计划策略 B.精如工策略 C.复述策略 D.组织策略
小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是（ ）A、精细加工策略 B、资源管理策略 C、组织策略 D、复述策略
教科书中把重要的概念用黑体字印出，这符合的陈述性知识的教学策略是（）。A、动机激发策略B、注意选择策略C、复述策略D、意义构建策略
教师在课堂上经常引导学生将所学的知识进行归类、组织与系统化，从而使学生融会贯通。这体现的教学策略是（）。A、意义构建策略B、认知结构优化策略C、动机激发策略D、注意选择策略
下列属于陈述性知识学习策略的是（）。A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、实训试验策略
概念图是一种常用的（）策略A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、元认知策略
在帮助学生复习时，教师要求学生回忆教材的目录，并借助目录去回忆所学的知识，这种教学策略属于（）。A、复述策略B、认知结构优化策略C、动机激发策略D、注意选择策略
陈述性知识的常用教学策略包括（）。A、动机激发策略B、注意选择策略C、复述策略D、意义构建策略
人们为了更好地记住所学的东西而对学习材料作充实意义性的添加、构建和生发的毙习策略是（）。A、组织策略B、精加工策略C、元认知策略D、复述策略
陈述性知识的认知策略不包括（）。A、复述策略B、精加工策略C、思维策略D、组织策略
把新知识与头脑中原有的知识建立联系，以达到认识新知识的意义的学习策略是（）A、组织策略B、复述策略C、元认知策略D、精加工策略
记笔记有助于引导个人的注意，发现知识的内在联系，是一种重要的学习策略，它属于学习策略中的（）。A、精细加工策略B、复述策略C、组织策略D、元认知策略
教师为了引导学生注意，激发学生学习动机，调动学生积极情感而采用的教学策略是（）。A、整体性策略B、问题性策略C、情境性策略D、过程性策略
体育学习的认知策略主要包括选择性注意策略、复述策略、练习策略以及（）。A、发散性思维策略B、遗忘策略C、简化策略D、精细加工策略
教师在教学中加强上层的知识节点和下层的知识节点之间的联系，属于（）。A、动机激发策略B、复述策略C、注意选择策略D、认知结构优化策略
单选题人们为了更好地记住所学的东西而对学习材料作充实意义性的添加、构建和生发的毙习策略是（）。A组织策略B精加工策略C元认知策略D复述策略
单选题做笔记有助于引导个人的注意，发现知识的内在联系，是一种重要的学习策略，它属于学习策略中的（）。A精细加工策略B复述策略C组织策略D元认知策略
单选题小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是( )。A复述策略B资源管理策略C组织策略D精细加工策略
单选题记笔记有助于引导个人的注意，发现知识的内在联系，是一种重要的学习策略，它属于学习策略中的（）。A精细加工策略B复述策略C组织策略D元认知策略
单选题概念图是一种常用的（）策略A复述策略B精加工策略C组织策略D元认知策略
单选题陈述性知识的认知策略不包括（）。A复述策略B精加工策略C思维策略D组织策略
单选题体育学习的认知策略主要包括选择性注意策略、复述策略、练习策略以及（）。A发散性思维策略B遗忘策略C简化策略D精细加工策略
单选题教师为了引导学生注意，激发学生学习动机，调动学生积极情感而采用的教学策略是（）。A整体性策略B问题性策略C情境性策略D过程性策略
多选题下列属于陈述性知识学习策略的是（）。A复述策略B精加工策略C组织策略D实训试验策略