问答题中小学生世界观、人生观及价值观的发展特点是什么？

加强道德建设，树立正确的三观，它们是（）A:世界观，道德观，价值观B:世界观，人生观，价值观C:道德观，价值观，人生观D:世界观，价值观，道德观

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中小学生世界观、人生观及价值观的形成会受到（）等心理条件的制约。A思维发展的水平B自我意识发展的水平C社会服务能力发展的水平D感觉发展的水平E情感发展的水平

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简述确立科学世界观、正确人生观及价值观的必要性。

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简述中小学生人生观、世界观及价值观的形成和发展特点。

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（）世界观决定人生观，人生观对世界观的巩固、发展和变化起重要作用。A、人生观与世界观的关系B、世界格局与安全形势的关系C、个人价值与社会价值的关系D、人生观与价值观的关系

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中小学生世界观、人生观及价值观的发展特点是什么？

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简述引导中小学生树立科学的世界观、正确的人生观及价值观的途径探索。

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简述中小学生人生观、世界观及价值观的形成条件。

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简述中小学生人生观、世界观及价值观形成和发展的影响因素。

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企业家的哲学思维不包括（）A、世界观B、发展观C、人生观D、价值观

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在世界观、人生观和价值观中，（）是根本，起决定性作用。A、世界观B、人生观C、价值观

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领导干部“新三观”指的是（）A、科学的发展观、正确的政绩观、牢固的群众观B、人生观、价值观、世界观C、人生观、价值观、政绩观

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提高我们中学生的思想道德素质，最主要的是使我们中学生树立正确的世界观、人生观、价值观，这是因为（）A、文化对人的影响具有潜移默化的特点B、文化对人的影响是深远持久的C、世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志D、只要有正确的世界观、人生观、价值观，办事情就能成功

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简述世界观、人生观及价值观的关系。

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荣辱观是由（）所决定的。A、人生观、价值观B、世界观、人生观C、世界观、人生观、价值观D、人生观、价值观、道德观

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改造主观世界是指改造人的思想观念、认识能力，其核心是改造人的（）A、世界观、人生观和社会观B、人生观、历史观和价值观C、世界观、人生观和价值观D、人生观、自然观和价值观

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青年学生要健康成长，应该树立科学的世界观、人生观和价值观。对世界观、人生观和价值观，我们应如何认识（） ①影响人们认识事物的角度及认识的深度和广度 ②必定促进人的全面进步和发展 ③世界观、人生观和价值观是人们文化素养的核心和标志 ④对人的影响是持久不变的A、①②B、③④C、①③D、②④

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单选题荣辱观是由（）所决定的。A人生观、价值观B世界观、人生观C世界观、人生观、价值观D人生观、价值观、道德观

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问答题简述中小学生人生观、世界观及价值观形成和发展的影响因素。

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多选题中小学生世界观、人生观及价值观的形成会受到（）等心理条件的制约。A思维发展的水平B自我意识发展的水平C社会服务能力发展的水平D感觉发展的水平E情感发展的水平

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问答题简述中小学生人生观、世界观及价值观的形成条件。

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问答题简述中小学生人生观、世界观及价值观的形成和发展特点。

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问答题简述世界观、人生观及价值观的关系。

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问答题简述确立科学世界观、正确人生观及价值观的必要性。

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单选题马克思主义“三观”教育包括（　　）。A世界观、人生观、道德观B世界观、人生观、价值观C人生观、价值观、道德观D价值观、道德观、人生观

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问答题简述引导中小学生树立科学的世界观、正确的人生观及价值观的途径探索。

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单选题（）世界观决定人生观，人生观对世界观的巩固、发展和变化起重要作用。A 人生观与世界观的关系B 世界格局与安全形势的关系C 个人价值与社会价值的关系D 人生观与价值观的关系