名词解释题情感智力

名词解释题
情感智力

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“情感智力”是理解他人情感、能控制自己情感的能力,是由萨洛伏和梅耶提出的。() 此题为判断题(对，错)。
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简述情感智力的内容。
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______又称情绪情感智慧、情绪智力等,是指一个人感受、理解、控制、运用和表达自己及他人情感的能力。 a.智力b.智商c.情感d.情商
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根据卡特尔的观点，通过掌握文化经验而获得的智力，如词汇概念、言语理解等，是（ ）。A．情感智力B．操作智力C．多元智力D．晶体智力
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史密斯认为人们的情感可分为三类（）A、感觉皮层；情感皮层；智力皮层B、感官皮层；情感皮层；智慧皮层C、感觉皮层；情感皮层；智慧皮层D、感官皮层；情感皮层；智力皮层
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智力不能调节和控制人的情感和意志行为。
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情感因素属于非智力因素。
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智力障碍儿童的情感特点有哪些？
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加纳德教授的多元智力学说所提出的多元智力是（）A、存在智力、自我反省智力、自我观察智力B、言语／语言智力、逻辑／数理智力、视觉／空间关系智力、音乐／节奏智力、身体／运动智力C、人际关系智力D、合作交往智力E、情感行为智力
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三元智力理论不包括以下选项中哪一项（）A、成分智力B、情感智力C、经验智力D、背景智力
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（）理论认为人的智力成分包括组合智力、经验智力和实践智力。A、思维三元B、能力三元C、智力三元D、情感三元
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加德纳倡导的幼儿智力观是（）A、多层智力观B、情感智力观C、音乐智力观D、数理智力观
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新课改的三维目标是（）。A、知识，智力，能力B、基本知识，基本技能，基础性学力C、知识技能，过程方法，情感态度价值观D、知识，智力，情感
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以下符合知情意统一的教学规律的是（）。A、情感、意志等非智力因素依赖于智力活动B、已有的非智力因素，常表现为内驱力作用于智力活动C、情感、意志等非智力因素积极作用于智力活动D、按教学需要调节学生的非智力因素的活动，才能有效地完成教学任务
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在加德纳的多元智能理论中，属于情感智力的是（）.
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情感智力
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新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）A、知识，智力，能力B、基本知识，基本技能，基础性学力C、知识与技能，过程与方法，情感，态度，价值观D、知识，智力，情感
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非智力因素包括（）A、情感B、意志C、性格D、想象力
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在战争层次上来讲，对天才的什么要求更高（）A、生活B、情感C、受教育能力D、智力和情感力
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单选题加德纳倡导的幼儿智力观是（）A多层智力观B情感智力观C音乐智力观D数理智力观
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多选题以下符合知情意统一的教学规律的是（）。A情感、意志等非智力因素依赖于智力活动B已有的非智力因素，常表现为内驱力作用于智力活动C情感、意志等非智力因素积极作用于智力活动D按教学需要调节学生的非智力因素的活动，才能有效地完成教学任务
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单选题（）理论认为人的智力成分包括组合智力、经验智力和实践智力。A思维三元B能力三元C智力三元D情感三元
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多选题下列关于中年阶段的表述中，错误的有()。A个体的固定智力继续上升，流动智力缓慢下降B智力技巧和实用智力都保持相对稳定C婚姻中情感超过责任感D情感趋于深沉稳定，但性格尚未完全定型E处于事业成败的关键期
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多选题加纳德教授的多元智力学说所提出的多元智力是（）A存在智力、自我反省智力、自我观察智力B言语／语言智力、逻辑／数理智力、视觉／空间关系智力、音乐／节奏智力、身体／运动智力C人际关系智力D合作交往智力E情感行为智力
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名词解释题情感智力
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单选题新课改的三维目标是()。A知识，智力，能力B基本知识，基本技能，基础性学力C知识技能，过程方法，情感态度价值观D知识，智力，情感
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单选题情感智力商数的英文简称是（）。AIQBEQCCQDQQ
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单选题三元智力理论不包括以下选项中哪一项（）A成分智力B情感智力C经验智力D背景智力
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