社会主义荣辱观是（ ）的重要内容，树立正确的荣辱观是形成良好社会风气的重要基础。A.人生观、价值观、物质观B.世界观、人生观、价值观C.世界观、价值观、物质观D.世界观、人生观、物质观
加强道德建设，树立正确的三观，它们是（）A:世界观，道德观，价值观B:世界观，人生观，价值观C:道德观，价值观，人生观D:世界观，价值观，道德观
在主观世界中，世界观、人生观和价值观是统一的，其中起决定作用的是（）A、价值观B、世界观C、人生观D、社会观
在教育教学过程中，还要帮助学生确立科学的（），使他们有一个明确的政治方向和崇高的精神境界。A、理想观和价值观B、理想观和人生观C、世界观和人生观D、世界观和价值观
党的工作作风是一种外在的表现，其本质反映的是（）。A、党性和世界观B、世界观和方法论C、人生观和价值观D、世界观和群众观
社会主义荣辱观倡导的价值取向和行为准则，集中反映了马克思主义世界观、人生观、价值观的根本要求，是马克思主义世界观、人生观、价值观基本原则的理论化。
在世界观、人生观和价值观中，（）是根本，起决定性作用。A、世界观B、人生观C、价值观
（）是干部员工世界观、人生观的重要体现和标志。A、生活作风B、工作作风C、品德D、道德
气质表现一个人的品德，受人的价值观、人生观、世界观的影响。
职业理想是人们对职业活动和职业成就的超前反映，与一个人的以下（）密切相关。A、价值观B、世界观C、人生观D、职业期待E、职业目标
领导作风是领导者（）的反映。A、世界观B、价值观C、人生观D、综合素质
新课程培养目标中强调的“三观”是指（）A、学生观、教师观、课程观B、世界观、人生观、人才观C、人才观、审美观、价值观D、世界观、人生观、价值观
“四组关系”中“公与私”反映的是（）问题。A、价值观B、世界观C、人生观D、实践观
表现一个人的品德，受人的价值观、人生观、世界观影响的个性心理特征是指（）A、性格B、气质C、脾气D、个性
"生活作风是世界观、人生观、价值观直接表现，反映一个人精神境界、人格品行。"中“直接”前的助词“的”不可省。（）
荣辱观是由（）所决定的。A、人生观、价值观B、世界观、人生观C、世界观、人生观、价值观D、人生观、价值观、道德观
改造主观世界是指改造人的思想观念、认识能力，其核心是改造人的（）A、世界观、人生观和社会观B、人生观、历史观和价值观C、世界观、人生观和价值观D、人生观、自然观和价值观
判断题气质表现一个人的品德，受人的价值观、人生观、世界观的影响。A对B错
单选题荣辱观是由（）所决定的。A人生观、价值观B世界观、人生观C世界观、人生观、价值观D人生观、价值观、道德观
多选题领导作风是领导者（）的反映。A世界观B价值观C人生观D综合素质
单选题表现一个人的品德，受人的价值观、人生观、世界观影响的个性心理特征是指（）A性格B气质C脾气D个性
判断题"生活作风是世界观、人生观、价值观直接表现，反映一个人精神境界、人格品行。"中“直接”前的助词“的”不可省。（）A对B错
单选题马克思主义“三观”教育包括（ ）。A世界观、人生观、道德观B世界观、人生观、价值观C人生观、价值观、道德观D价值观、道德观、人生观
多选题职业理想是人们对职业活动和职业成就的超前反映，与一个人的以下（）密切相关。A价值观B世界观C人生观D职业期待E职业目标
单选题改造主观世界是指改造人的思想观念、认识能力，其核心是改造人的（）。A世界观、人生观和社会观B人生观、历史观和价值观C世界观、人生观和价值观D人生观、自然观和价值观
单选题“四组关系”中“言与行”反映的是（）问题。A价值观B世界观C人生观D实践观
判断题性格本身没有好坏之分，它是人最核心的人格差异，受人的价值观、人生观、世界观的影响。( )A对B错
单选题在教育教学过程中，还要帮助学生确立科学的（），使他们有一个明确的政治方向和崇高的精神境界。A理想观和价值观B理想观和人生观C世界观和人生观D世界观和价值观