小学儿童学习迁移的差异主要表现在（ ）A．心向差异B．性别差异C．数量差异D．水平差异
()是指学前儿童心理方面的良好状态,没有心理和精神疾病的症状,认知能力、情感表达、行为表现等方面达到相应年龄组儿童的正常水平,能够正常对待并适应环境的各种变化。 A、学前儿童心理健康B、学前儿童身体保健C、学前儿童体育D、学前儿童安全
儿童的生理差异主要是指儿童心理发展的时间、速度、类型、水平等方面的差异。() 此题为判断题(对，错)。
儿童的一般认知能力差异集中体现在()等方面。A.发展水平差异B.气质类型差异C.表现早晚差异D.结构差异
儿童在学习的速率、进度、方式、效率、水平等方面差异不大。()
学前儿童语言发展的评价主要包括:学前儿童语言发展水平的评价和对学前儿童语言学习行为的评价。() 此题为判断题(对，错)。
学前儿童口语的发展主要表现在（）以及语用技能的发展等方面。
学前儿童身心发育水平存在个体差异，其总体发展水平可以不在正常范围内。
学前儿童社会教育的内容应包括养成积极良好的社会行为、情感、认知和（）等方面。A、道德B、同情心C、品质D、个性
一般而言，学前儿童只掌握基本的词汇，他们对词汇的掌握主要表现在（）的增加、（）的扩大，以及对（）的确切和加深等方面。
学前儿童同情心的水平差异主要表现在（）等方面。A、行为B、道德C、移情D、共感
学前儿童在学习的速率、进度、方式、效率、（）等方面都存在着很大差异。A、水平B、方法C、特点D、效果
学前儿童在学习的速率、（）、方式、效率、水平等方面都存在着很大差异。A、进度B、方法C、特点D、效果
学前儿童上小学后主体适应能力的不足主要表现在身体适应、学习适应和（）等方面。A、社会适应B、心理适应C、人际适应D、环境适应
学前儿童口语的发展主要表现在（）、（）、（）、（）以及（）的发展等方面。
学前儿童的情绪调控能力主要表现在学前儿童情绪的易激动性、（）和易表现性。
填空题学前儿童口语的发展主要表现在（）以及语用技能的发展等方面。
单选题学前儿童上小学后主体适应能力的不足主要表现在身体适应、学习适应和（）等方面。A社会适应B心理适应C人际适应D环境适应
填空题学前儿童口语的发展主要表现在（）、（）、（）、（）以及（）的发展等方面。
单选题学前儿童在学习的速率、（）、方式、效率、水平等方面都存在着很大差异。A进度B方法C特点D效果
单选题学前儿童在学习的速率、进度、方式、效率、（）等方面都存在着很大差异。A水平B方法C特点D效果
单选题学前儿童社会教育的内容应包括养成积极良好的社会行为、情感、认知和（）等方面。A道德B同情心C品质D个性
判断题当前，俄罗斯学前教育改革主要体现在教育人道化、个性化和优化儿童发展环境等方面。A对B错
填空题学前儿童的情绪调控能力主要表现在学前儿童情绪的易激动性、（）和易表现性。
多选题儿童的一般认知能力差异集中体现在（）等方面。A发展水平差异B气质类型差异C表现早晚差异D结构差异
填空题一般而言，学前儿童只掌握基本的词汇，他们对词汇的掌握主要表现在（）的增加、（）的扩大，以及对（）的确切和加深等方面。