填空题人文取向的活动设计始终关注的是人,以人为价值的取舍,关注更多的往往是非实在是现象,主要探寻蕴藏于()幸福和苦难背后的意义。

填空题
人文取向的活动设计始终关注的是人,以人为价值的取舍,关注更多的往往是非实在是现象,主要探寻蕴藏于()幸福和苦难背后的意义。

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人文精神体现了人类文化的恒常价值理想,人文精神是一种()的情怀。 A.为了人B.关注人C.理解人D.把人当成人

幼儿园课程的()主要体现在儿童的日常活动之中,儿童的活动中往往蕴藏着巨大的教育意义和教育价值。 A、生活性B、活动性C、整合性D、潜在性

滕尼斯关于社区的概念,他的视角始终关注着社会价值取向这个核心,并以人际关系状况、形成、变化为观察对象。() 此题为判断题(对,错)。

领导的三重转变,转变的基础是什么呢?() A.从传统的关注于事到关注于组织战略B.从传统的关注于事到关注于人C.从传统的关注于人到关注于事D.从传统的关注于人到关注于自身学习

人文关怀是指一种普遍的人类自我关怀,表现为对人格、人的价值、人的命运和尊严的关切,对人的生存状态和社会地位、人的进步需求、生活条件保障的关注,以及对理想人格的肯定和塑造。根据以上定义,下列不属于人文关怀的是: A. 对民众的博大的爱、深刻的理解和无私的付出B. 对人生存状况的关注,对人的生命和健康的呵护C. 对人的精神状态和人性的深切关怀,对人的情感、意志和价值的尊重D. 在强调国家利益的同时,关心个人的价值和利益及个人的苦难和困境

性格属于感觉型(s)的表现是,关注事物背后的意义谈话目标宏观,方式复杂思维跳跃喜欢从事创造性的工作关注总体,未来,精力集中于自己的思想习惯比喻推理与暗示。

奇迹思维更多的是关注未来,那么例外思维更多的是()。A、关注过去B、关注当下C、关注计划D、关注问题

心理健康教育活动课程关注活动过程的价值和意义,重视活动过程对学生发展的影响,坚持以过程性评价为重。()

滕尼斯始终关注社会价值取向这个核心,并以人际关系状况、形成、变化为观察对象。

增权理论关注于人的基本价值的实现。()

市场研究问题()、(),市场调研问题应关注现象背后的原因。

人文取向的活动设计始终关注的是人,以()为价值的取舍,关注更多的往往是非实在是现象,主要探寻蕴藏于人类幸福和苦难背后的意义。

人文价值取向的幼儿园活动设计,其内容的选择往往突出典型化、()、生活化等特点。

人文取向的活动设计始终关注的是人,以人为价值的取舍,关注更多的往往是非实在是现象,主要探寻蕴藏于()幸福和苦难背后的意义。

自然主义就是罗列,关注的是人物、事件背后的意义,关注人物内在的性格。

幼儿园活动设计的价值取向主要包括技术取向,()和人文取向。

人文价值取向的幼儿园活动设计其内容选择往往突出()等特点。A、对环境的控制、管理B、典型化、个性化、生活化

卢作孚于1926年创办的民生实业股份有限公司,其章程曰:以个人影响社会,以事业影响环境,以社会影响国家,个人为事业,事业为社会,个人的工作是超报酬的,事业的任务是超利益的。材料体现的卢作孚的经营理念主要是()A、培养员工的爱国主义精神B、培养员工的集体主义精神C、关注民生,改善民生D、关注员工的价值,以人为本

单选题奇迹思维更多的是关注未来,那么例外思维更多的是()。A关注过去B关注当下C关注计划D关注问题

填空题幼儿园活动设计的价值取向主要包括技术取向,()和人文取向。

判断题人文素养,一般是指“对人的存在、人的价值及人生意义的关注,对人生终极目的的关怀和对理想人生的追求等。”()A对B错

判断题滕尼斯始终关注社会价值取向这个核心,并以人际关系状况、形成、变化为观察对象。A对B错

填空题人文价值取向的幼儿园活动设计,其内容的选择往往突出典型化、个性化、()等特点。

单选题人文价值取向的幼儿园活动设计其内容选择往往突出()等特点。A对环境的控制、管理B典型化、个性化、生活化

填空题人文取向的活动设计始终关注的是人,以()为价值的取舍,关注更多的往往是非实在是现象,主要探寻蕴藏于人类幸福和苦难背后的意义。

填空题人文取向的活动设计始终关注的是人,以人为价值的取舍,关注更多的往往是非实在是现象,主要探寻蕴藏于()幸福和苦难背后的意义。

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