在班级和课堂中,教师应对学生实行差异化的教学与管理,“因材施教”,呵护学生的个性。() 此题为判断题(对，错)。
作为教师要关心和爱护学生，尊重学生的人格，所以不能批评学生，伤害其自尊心。（ ）此题为判断题(对，错)。
关注生存阶段时,教师并没有把学生作为关注的重点。() 此题为判断题(对，错)。
谈判前期要做好思想准备,面对对方盛气凌人的要求应采用硬碰硬的态度。() 此题为判断题(对，错)。
作为评价者的教师要注意评价的个别差异性。() 此题为判断题(对，错)。
倡导“终身学习”就是要求教师做终身学习的表率。（ ）此题为判断题(对，错)。
教师与学生进行谈话，最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。A对B错
教师与学生进行谈话，最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。
作为教师，面对学生的学习错误结果的态度是（）A、立即否定B、打压C、批评和责备D、对学生的错误表示理解，并真诚地帮助学生
“一日为师，终身为父”，所以教师对学生具有绝对的权威，学生必须服从于教师。
判断题教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的实际发展。A对B错
判断题作为教师必须有终身面对学生差异的思想准备。A对B错
判断题教师的职业道德规范是爱国守法，爱岗敬业；关爱学生，教书育人；为人师表，终身学习。A对B错
判断题作为教师要关心和爱护学生，尊重学生的人格，所以不能批评学生，伤害其自尊心。A对B错
判断题关注情境阶段的教师。更多地考虑的是学生的个别差异。（）A对B错
判断题“一日为师，终身为父”，所以教师对学生具有绝对的权威，学生必须服从于教师。A对B错
判断题教师与学生由于其社会经验的差异，因此在社会层面的角色并不平等。A对B错
判断题龙舟教学过程中，教师和学生多必须有高度的安全观念。A对B错
判断题学生的个体认识始终是在教师的指导下进行、是有领导的认识，“三体结构”指作为中介的教师、作为主体的学生和作为客体的课程和教材。A对B错
判断题教师与学生进行谈话，最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。A对B错
判断题西方学者“以学生为中心”的教育思想作为口号，这样容易忽视教师的作用。A对B错
判断题因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生，尊重学生的差异，面向每一个学生。A对B错
判断题教师专业化的成长，是一个终身学习和终身发展的过程。A对B错
判断题作为教师，不一定要有明确的教育目的，但必须有明确的教学目标。A对B错
判断题学生学习成绩评定除有教师评定，学生自我评定外，还必须有家长评定A对B错
判断题有效教学反思伴随教师终身教职生涯。（）A对B错