单选题李霞是一名青年教师，端午节她去看望退休在家的爷爷。爷爷曾经是一名优秀的教师，获得过很多荣誉。爷孙两人讨论起教学的时候，爷爷语重心长地对李霞说：“上课只要把知识点罗列出来，比如数学公式之类的，让学生背过会做题就行，不用告诉他们怎么推导出来的，考试又不考，不用讲，浪费时间，还不如多做两道题！将语文中心思想通通告诉他们，不理解不要紧，背下来就行了，那就没有考不好的学生！”李霞笑了一笑，对爷爷说：“爷爷，现在的教育观念改变了！”你知道李霞所说的“教育观念改变了”指的是什么吗？( )A教师应该是教育教学的研究者B教师应该是学生学习的促进者C教师应该是社区型的开放教师D教师应该是课程的建设者
单选题
李霞是一名青年教师，端午节她去看望退休在家的爷爷。爷爷曾经是一名优秀的教师，获得过很多荣誉。爷孙两人讨论起教学的时候，爷爷语重心长地对李霞说：“上课只要把知识点罗列出来，比如数学公式之类的，让学生背过会做题就行，不用告诉他们怎么推导出来的，考试又不考，不用讲，浪费时间，还不如多做两道题！将语文中心思想通通告诉他们，不理解不要紧，背下来就行了，那就没有考不好的学生！”李霞笑了一笑，对爷爷说：“爷爷，现在的教育观念改变了！”你知道李霞所说的“教育观念改变了”指的是什么吗？( )
A
教师应该是教育教学的研究者
B
教师应该是学生学习的促进者
C
教师应该是社区型的开放教师
D
教师应该是课程的建设者
参考解析
解析：
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赵婷6岁时父母因为感情不和而离婚，又各自再婚后把赵婷留给了爷爷奶奶。爷爷奶奶年事已高，没有其他的经济来源，仅靠着退休金生活。赵婷读到初中后就辍学了，因为她不想再给年迈的爷爷奶奶增加负担。辍学后的赵婷整日把自己关在房间里，看一些服装设计方面的书籍，很少与爷爷奶奶交流，更不愿与其他人接触，她感觉自己是被抛弃的孩子，大家会看不起她。赵婷的爷爷奶奶担心这样下去，赵婷会得自闭症，所以找到社区社会工作者张霞寻求帮助。【问题】1．赵婷所面临的困境有哪些?2．张霞应该采取什么样的介入策略?
(2018年)社会工作者小罗在对李爷爷家进行评估时发现：李爷爷家房屋老旧，物品摆放杂乱，室内照明不足；李爷爷与老伴王奶奶以前经常参加社区活动；李爷爷的儿子每周会来探望一次；李爷爷夫妻二人的退休工资可以满足日常开销。前段时间，李爷爷因不慎跌倒导致骨折，生活暂时不能自理，全靠王奶奶照顾；李爷爷担心不能康复，情绪十分低落。针对评估中发现的问题，小罗采取了一系列行动：动员志愿者骨干定期探望李爷爷；邀请医护人员一同进行深入评估，制订上门照护与康复训练的计划；介绍王奶奶加入照顾者互助小组；协调相关部门对李爷爷家进行居家安全改造。此外，为更好地回应此类服务对象的需要，小罗总结服务经验，对机构的服务流程提出了改进建议。问题： 1．小罗对李爷爷家进行了哪些基础性评估? 2．在本案例中，小罗运用了哪些间接介入策略?
(2015年)85岁的刘爷爷独自一人生活，前不久因中风导致行动不便，身体日渐衰弱。子女担心他发生意外，打算送刘爷爷去养老院生活。但刘爷爷不愿去养老院，担心养老院的规定会影响自己的生活习惯。面对刘爷爷和子女间的意见分歧，社会工作者应采取的介入措施是（ ）。A.引导刘爷爷改变生活习惯，适应养老院生活B.尊重刘爷爷的决定。帮助他与子女协商解决问题C.尊重子女的决定，劝刘爷爷去养老院D.建议子女改变想法。请保姆在家照顾刘爷爷
85岁的刘爷爷独自一人生活，前不久因中风导致行动不便，身体日渐衰弱。子女担心他发生意外，打算送刘爷爷去养老院生活。但刘爷爷不愿去养老院，担心养老院的规定会影响自己的生活习惯。面对刘爷爷和子女间的意见分歧，社会工作者应采取的介入措施是( )。A: 引导刘爷爷改变生活习惯，适应养老院生活B: 尊重刘爷爷的决定。帮助他与子女协商解决问题C: 尊重子女的决定，劝刘爷爷去养老院D: 建议子女改变想法。请保姆在家照顾刘爷爷
李爷爷是一名退休工人，退休后身体非常健康，生活完全可以自理，但是由于儿女都不在身边，一个人生活孤苦伶仃。李爷爷希望能到机构中度过晚年，李爷爷现在的状况最适合去()类型的养老机构。A:居家养老B:机构照顾C:老年公寓D:社区照顾
李霞是一位刚刚下岗失业的妇女，她的家庭条件不佳，丈夫也只是一名普通的工人，收入很少。李霞的下岗给家里本来不富裕的生活带来了更大的打击，而且丈夫还经常打骂李霞，在这种情况下李霞开始不断怀疑自己的价值，认为自己已经是他人的包袱，没有能力为家庭作出贡献了。这时她找瑈社会工作者小刘。小刘想使用优势为本的视角，运用个案的方法帮助李霞寻找相应的资源。小刘以下的做法中不恰当的是（）。A、鼓励李霞，使这相信不论自己目前的状况如何，都是有自己优势的B、让李霞明白下岗虽然是不幸的，但可能也是她再次发展的机遇。C、告诉李霞遭遇下岗的后果确实是很严重的，甚至会超出自己的想象，要做好心理准备D、让李霞确信她需要的资源就在自己所处的环境中
单选题李爷爷是一名退休工人，退休后身体非常健康，生活完全可以自理，但是由于儿女都不在身边，一个人生活孤苦伶仃。李爷爷希望能到机构中度过晚年，李爷爷现在的状况最适合去（）类型的养老机构。A居家养老B机构照顾C老年公寓D社区照顾
多选题小霞从小和爷爷生活在一起，爷爷年迈体力不支，只能靠捡塑料瓶为生。因为家境贫寒，小霞在学校经常被其他同学嘲笑，变得越来越孤僻。作为一名学校社会工作者，面对处境不利的学生，你应该()。A用包容、整合的视角来看待他们B重构“困境学生”的环境C和其他同学一样，一视同仁D给予更多的支持和鼓励E选择漠视，尽量少给自己找麻烦
问答题社会工作者小罗在对李爷爷家进行评估时，发现李爷爷家房屋老旧，物品摆放杂乱，室内照明不足；李爷爷和老伴王奶奶以前经常参加社区活动；李爷爷的儿子每周会来探望一次，李爷爷二人的退休工资可以满足日常开销。前段时间，李爷爷因不慎跌倒导致骨折，生活暂时不能自理，全靠王奶奶照顾，李爷爷担心不能康复，情绪十分低落。针对评估中发现的问题，小罗采取了一系列行动：动员志愿者骨干定期探望李爷爷；邀请医护人员一同进行深入评估，制定上门照顾和康复计划；介绍王奶奶加入照顾互助小组；协调相关部门对李爷爷家进行居家安全改造，等等。此外，为更好的回应此类服务对象的需要，小罗总结服务经验，对机构的服务流程提供了改正建议。问题：1. 小罗对李爷爷家进行了哪些基础性评估？2. 在本案例中，小罗运用了哪些间接介入策略？
单选题李霞是一位刚刚下岗失业的妇女，她的家庭条件不佳，丈夫也只是一名普通的工人，收入很少。李霞的下岗给家里本来不富裕的生活带来了更大的打击，而且丈夫还经常打骂李霞，在这种情况下李霞开始不断怀疑自己的价值，认为自己已经是他人的包袱，没有能力为家庭作出贡献了。这时她找瑈社会工作者小刘。小刘想使用优势为本的视角，运用个案的方法帮助李霞寻找相应的资源。小刘以下的做法中不恰当的是（）。A鼓励李霞，使这相信不论自己目前的状况如何，都是有自己优势的B让李霞明白下岗虽然是不幸的，但可能也是她再次发展的机遇。C告诉李霞遭遇下岗的后果确实是很严重的，甚至会超出自己的想象，要做好心理准备D让李霞确信她需要的资源就在自己所处的环境中
单选题李爷爷是一名退休工人，退休后身体非常健康，生活完全可以自理，但是由于儿女都不在身边，一个人生活孤苦伶仃，因此希望能到机构中度过晚年。李爷爷现在的状况最适合去( )类型的养老机构。A居家养老B机构照顾C老年公寓D社区照顾
问答题阅读下面材料，回答问题。青年教师小王刚刚考上了市里实验幼儿园的老师，一心想要成为一名优秀的幼儿老师，他主动向园里的老教师李老师学习，经常跟班听课。小王上课时，尽管课堂教学设计、教学方法、甚至教学语言都与李老师相仿，但教学效果就是不佳。问题：请从教师观的角度，分析王老师教学效果不佳的原因。
单选题李霞是一名青年教师，端午节她去看望退休在家的爷爷。爷爷曾经是一名优秀的教师，获得过很多荣誉。爷孙两人讨论起教学的时候，爷爷语重心长地对李霞说：“上课只要把知识点罗列出来，比如数学公式之类的，让学生背过会做题就行，不用告诉他们怎么推导出来的，考试又不考，不用讲，浪费时间，还不如多做两道题！将语文中心思想通通告诉他们，不理解不要紧，背下来就行了，那就没有考不好的学生！”李霞笑了一笑，对爷爷说：“爷爷，现在的教育观念改变了！”你知道李霞所说的“教育观念改变了”指的是什么吗？( )A教师应该是教育教学的研究者B教师应该是学生学习的促进者C教师应该是社区型的开放教师D教师应该是课程的建设者
问答题李爷爷，退休人员，与老板相依为命。现因病去世，其配偶可以继承李爷爷的养老保险吗？