布鲁纳强调学科的__________应放在设计课程和编写教材的中心地位，成为教学的中心。
布鲁纳把学科的__________放在设计课程或编写教材的中心地位，成为教学的中心。
综观世界各国基础教育课程改革,在课程改革的指导思想上,强调(),即所谓“教育为大众”“科学为人人”。 A、公民教育B、素质教育C、大众教育
课程结构的编制即（ ）。A．课程计划B．课时分配C．课程设计D．课程改革
编写教材的直接依据是 【 】A．教育目的B．课程计划C．课程目标D．课程标准
初等教育课程改革的启示：A、课程改革要有理性的秩序;B、课程改革要在钟摆中寻求平衡、联系;C、课程改革要成为理论与实践的活的环节;D、课程改革要重视课程实施
1969年，法国发布了课程改革方案，即所谓的三分制教学计划。()
对课程的定义大致可以划分为四类、分别是课程即知识、课程即计划、课程即经验和()。 A.课程即活动B.课程即生活C.课程即教材D.课程即科目
编写教材(教科书)的直接依据是()。A.课程计划B.课程目标C.课程标准D.课程说明
下列不属于课程建设内容的是（ ）。A.课程教学内容、体系的改革B.课程教学设施（包括实验设施）的建设C.课程教学方法、手段的研究与装备D.课程标准的重新拟定
评价教学、考核学生、编写教材的根本依据是（ ）A.课程标准B.教学大纲C.教学目标D.课程设置
（）是课程改革的统帅，认清它，对于我们把握课程改革是很重要的。A、课程改革手段B、课程改革途径C、课程改革目标D、课程改革评价
新一轮基础教育课程改革确定了三个维度的课程教学目标，即：知识与技能目标；过程与方法目标；（）目标。
“宽基础、活模块”的课程模式把课程开发分为三个过程：课程目标分析、（）、课程评价。A、编写计划B、编写大纲C、编写教材D、编写计划、大纲、教材
化学课程标准的作用不包括（）。A、指导教学B、选拔人才C、评价学习D、编写教材
新一轮基础教育课程改革确定了三个维度的课程教学目标，即：知识与技能目标；（）目标；情感态度与价值观目标。
下列不属于课程建设内容的是（）。A、课程教学内容、体系的改革B、课程教学设施（包括实验设施）的建设C、课程教学方法、手段的研究与装备D、课程标准的重新拟定
课程结构的编制即（）。A、课程计划B、课时分配C、课程设计D、课程改革
单选题课程结构的编制即（）。A课程计划B课时分配C课程设计D课程改革
判断题编写教材的主要依据是小学数学课程标准。A对B错
单选题化学课程标准的作用不包括（）。A指导教学B选拔人才C评价学习D编写教材
单选题（）是课程改革的统帅，认清它，对于我们把握课程改革是很重要的。A课程改革手段B课程改革途径C课程改革目标D课程改革评价
单选题“宽基础、活模块”的课程模式把课程开发分为三个过程：课程目标分析、（）、课程评价。A编写计划B编写大纲C编写教材D编写计划、大纲、教材