单选题所谓教育。主要是指(),要求被教育者必须懂法、守法,不得以任何借口逃避、拒绝教育。A道德教育B法制教育C责任教育D安全教育

单选题
所谓教育。主要是指(),要求被教育者必须懂法、守法,不得以任何借口逃避、拒绝教育。
A

道德教育

B

法制教育

C

责任教育

D

安全教育


参考解析

解析: 所谓教育,主要是指法制教育,要求被教育者必须懂法、守法。不得以任何借口逃避、拒绝教育。故本题答案选B。

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受教育者有遵守法律、法规的义务。()

不属于心理健康教育中整体性的全员化原则的是()A、教育者的全员性B、“受教育者”的全员性C、教育者和受教育者的转换性D、心理健康教育主要是心理老师的工作

小学德育过程的基本矛盾是( )。A.教育者与德育内容B.受教育者与教育者C.德育要求与受教育者已有品德水平D.教育者与德育方法

所谓教育,主要是指( ),要求被教育者必须懂法、守法,不得以任何借口逃避、拒绝教育。A.道德教育B.法制教育C.责任教育D.安全教育

德育过程的基本矛盾是指( )A.德育评价标准与受教育者的品德水平之间的矛盾B.教育者的施教传道与受教育者受教修德之间的矛盾C.教育者的德育要求与受教育者的品德水平之间的矛盾D.社会要求和教育要求之间的矛盾

所谓教育,主要是指法制教育,要求被教育者必须懂法、守法,不得以任何借口逃避、拒绝教育。( )

小学德育过程的基本矛盾是( )之间的矛盾。 A.教育者与德育内容 B.教育者与教育方法 C.教育者与受教育者 D.德育要求与受教育者已有的德育水平

学校德育中的法制教育就是要达到使学生知法、懂法和守法。 ()

从教育的结构来看•它主婴有以下要素构成:()A教育者B受教育者C教育手段D教育目标

运用情感陶冶法必须具备的条件是()。A、教育者的素质B、教育者的渲染力和感召能力C、教育者的感化行为和教育情境D、教育者的威严

教育与处罚相结合政策的基本要求之一是以教为主,寓教于法。所谓教育,主要是指()。A、道德教育B、纪律教育C、法制教育D、社会教育

教育过程的参加者包括()。A、教育管理者B、教育者(教师)C、被教育者D、学生家长等

教育伦理学特别注重实践的含义()。A、指道德教育必须适应当时社会实践的客观情况和客观要求B、道德教育必须引导人们切实履行其道德义务C、道德教育必须从现阶段受教育者的思想道德觉悟的实际出发D、道德教育不具有未来性

教育原则是教育者在教育活动中必须遵守的()。

教师与幼儿是教育者与被教育者的关系。

小学德育过程的基本矛盾是()A、教育者与德育内容B、教育者与德育方法C、德育要求与受教育者已有品德水平D、受教育者与教育者

德育过程的基本矛盾是()。A、教育者与受教育者之间的矛盾B、教育者与德育内容之间的矛盾C、受教育者与教育内容之间的矛盾D、教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾

德育过程中的主要矛盾是()之间的矛盾。A、教育者与德育内容B、教育者与教育方法C、教育者与受教育者D、德育要求与受教育者已有品德水平

治安管理处罚中的教育,主要是指法制教育,要求被教育者必须懂法、守法,不得以任何借口逃避、拒绝教育。()

所谓教育。主要是指(),要求被教育者必须懂法、守法,不得以任何借口逃避、拒绝教育。A、道德教育B、法制教育C、责任教育D、安全教育

教育目的就是教育目标,是指各级各类学校对受教育者身心发展所提出的具体标准和要求。

教师依法执教的具体要求包括()。A、认真学习法律法规B、自觉遵守法律法规C、代未成年学生履行权利D、教育学生懂法守法

单选题所谓教育。主要是指(),要求被教育者必须懂法、守法,不得以任何借口逃避、拒绝教育。A道德教育B法制教育C责任教育D安全教育

单选题运用情感陶冶法必须具备的条件是()。A教育者的素质B教育者的渲染力和感召能力C教育者的感化行为和教育情境D教育者的威严

单选题(2014贵州黔东南)狭义的教育主要是指(),是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着期望方向变化的活动。A社会教育B学校教育C家庭教育D以上都对

单选题教育与处罚相结合政策的基本要求之一是以教为主,寓教于法。所谓教育,主要是指()。A道德教育B纪律教育C法制教育D社会教育

判断题所谓教育,主要是指法制教育,要求被教育者必须懂法、守法,不得以任何借口逃避、拒绝教育。()A对B错

判断题治安管理处罚中的教育,主要是指法制教育,要求被教育者必须懂法、守法,不得以任何借口逃避、拒绝教育。()A对B错