事先没有明确目的,也没有经过特殊的意志努力的识记,这种识记是( )。 A.意义识记B.机械识记C.有意识记D.无意识记
幼儿记忆的特点之一是（ ）。A．无意识记占主导地位，有意识记较为薄弱B．有意识记占主导地位，无意识记较差C．无意识记和有意识记均占主导地位D．无意识记和有意识记均较差
幼儿记忆的主要特点是（ ）A.有意识记为主，无意识记活跃B.无意识记为主，有意识记迅速发展C.有意识记和无意识记都是主要识记方式D.有意识记和无意识记都发展不快
根据识记的理解性及方法，可以划分为：A.有意识记和无意识记B.有意识记和机械识记C.机械识记和意义识记D.无意识记和意义识记
有明确目的、要付出意志努力的识记是（）A有意识记B无意识记C意义识记D联想识记E机械识记
对所要识记的内容有了充分理解的识记为（）A有意识记B无意识记C意义识记D联想识记E机械识记
幼儿只有机械识记没有意义识记，没有必要引导其进行意义识记。（）
不属于3—6岁儿童记忆特点的是（ ）A、无意识记效果随年龄不断增长B、无意识记效果优于有意识记C、相对较多地采用理解记忆D、意义识记效果优于机械识记
有预定识记目的并能运用有效识记方法的识记是（）A、无意识记B、机械识记C、有意识记D、不随意识记
学前期儿童常采用的识记方法有（）A、无意识记B、有意识记C、机械识记D、意义识记
根据识记时有无理解材料意义，把识记分为（）。A、无意识记B、理解识记C、意义识记D、机械识记E、有意识记
对儿童进行潜移默化的教育，是利用了（ ）。A、有意识记B、意义识记C、机械识记D、无意识记
根据识记材料有无意义，或识记者是否了解其意义，把识记分为（）。A、意义识记B、有意识记C、机械识记D、无意识记
幼儿初期无意识记和有意识记的发展情况是（）。A、无意识记和有意识记同步发展B、有意识记占优势C、无意识记占优势D、既缺乏无意识记，也缺乏有意识记
下列识记方式中，初中生主要使用的是（）A、无意识记B、意义识记C、机械识记D、形象识记
在学习和工作中占据主导地位的是（）A、无意识记B、随意识记C、机械识记D、意义识记
一般情况下，意义识记的效果优于机械识记，因此，机械识记是没有意义的。
有预定识记目的并能运用有效识记方法的识记是（）。A、无意识记B、机械时记C、有意识记D、不随意识记
单选题对所要识记的内容有了充分理解的识记为（）A有意识记B无意识记C意义识记D联想识记E机械识记
填空题根据识记的目的性，识记可分为无意识记和（）；根据识记材料和方法不同，识记可分为机械识记和意义识记。
单选题下列识记方式中，初中生主要使用的是（）A无意识记B意义识记C机械识记D形象识记
单选题幼儿记忆的主要特点是（ ）。A有意识记为主，无意识记活跃B无意识记为主，有意识记迅速发展C有意识记和无意识记都是主要识记方式D有意识记和无意识记都发展不快
单选题有预定识记目的并能运用有效识记方法的识记是（）A无意识记B机械识记C有意识记D不随意识记
多选题根据识记材料有无意义，或识记者是否了解其意义，把识记分为（）。A意义识记B有意识记C机械识记D无意识记
单选题事先没有明确目的，也没有经过特殊的意志努力的识记，这种识记是（）。A意义识记B机械识记C有意识记D无意识记