我国战国末期,将大学教育分成“小成”与“大成”两个阶段的教育论著是( ) A .《论语》B .《大学》C .《学记》D .《中庸》
()是指不同社会发展阶段会出现不同类型的教育问题。 A、结果性教育问题B、过程性教育问题C、突出性教育问题D、阶段性教育问题
《学记》中“九年知类通达，强立而不反，谓之大成”，反映的是西周时期的（ ）A.小学B.大学C.乡学D.塾
《学记》将大学教育的年限划分为两个阶段，第一阶段从第一年到第七年，第二阶段从第八年到第九年，第九年考试合格．称之为A.博士B.大成C.翰林D.大儒
《学记》设计的教学进程，达到“大成”需要（）A、五年B、七年C、九年D、十一年
开展“两学一做”学习教育要把握好（）的基本定位。A、经常性教育B、阶段性教育C、集中性教育D、专题教育
单选题开展“两学一做”学习教育要把握好（）的基本定位。A经常性教育B阶段性教育C集中性教育D专题教育
单选题《学记》设计的教学进程，达到“大成”需要（）A五年B七年C九年D十一年
判断题《学记》设计的教学进程，达到“大成”需要9年。A对B错
单选题《学记》设计的大学教学进程，达到“大成”需要（ ）年。A七年B九年C五年D八年