保育员提高婴幼儿进餐兴趣的方法应讲饭菜的营养。()
保育员在幼儿洗手时要监督并指导幼儿按正确的方法进行。
正确的保育观包括()。 A、终身教育的保育观B、以人为本的保育观C、全健康的保育观D、以上都是
日本保育所的保育者称为：()A、教师B、保姆C、教谕D、保育员
日本《保育所保育方针》中规定保育所保育的目标是：要让孩子们现在能得到最好的发展，并为创造美好的未来奠定基础。()
二战后日本流行的保育理论思潮有() A、私有主义保育论B、儿童中心保育论C、社会中心保育论D、集体主义保育论
1955年到1989年，从保育内容来看，由日本“保育项目时代”过渡到的时代是()。A、“保育四项目时代”B、“保育12项目时代”C、“保育6领域时代”D、“保育五项目时代”
（）是国家湿地公园保护湿地生态系统的核心区域，除开展保护、监测等必需的活动外，不得进行任何与湿地生态系统保护和管理无关的其他建设活动。A、保育区B、恢复重建区C、宣教展示区D、管理区
信息生态系统是一种人工系统，是用生态学的理论与方法考察人所生活的信息环境，被誉为（）A、第一生态系统B、第二生态系统C、第三生态系统D、人工生态系统
2000年修订后的日本《保译制所保育指针》则将保育方法问题完全纳入各个年龄阶段中去进行阐述。
简述生态系统理论对0-3岁婴幼儿保育与教育的启示。
生态系统服务功能价值的评估方法包括（）、（）、（）和（）四种方法。
论述受损生态系统的基本特征及主要受损生态系统的修复方法。
应用传统生态学方法作分析时，需要回答的问题是（）。A、生态系统的生物多样性是否减少B、生态系统的阻抗稳定性是否增加C、生态系统是否毁灭或是否严重恶化D、生态系统是否可正向演替或自然恢复
单选题（）是国家湿地公园保护湿地生态系统的核心区域，除开展保护、监测等必需的活动外，不得进行任何与湿地生态系统保护和管理无关的其他建设活动。A保育区B恢复重建区C宣教展示区D管理区
问答题简述生态系统理论对0-3岁婴幼儿保育与教育的启示。
不定项题生态系统评价方法大致可分作( )两种类型。A从社会一经济的观点评价生态系统B作为生态系统质量的评价方法C从保护目标的角度评价生态系统D从可持续发展角度评价生态系统
填空题生态系统服务功能价值的评估方法包括（）、（）、（）和（）四种方法。
判断题2000年修订后的日本《保译制所保育指针》则将保育方法问题完全纳入各个年龄阶段中去进行阐述。A对B错