以下属于回应性评价模式的特点的是()。 A、强调对课程完整过程的描述B、要求课程评价者掌握整个评价方案的特点C、侧重于课程实施效果的评价D、包括四个部分和五个评价阶段
以下属于课程差距评价模式的特点的是()。 A.要求课程评价者掌握整个评价方案的特点B.强调对课程完整过程的描述C.包括四个部分和五个评价阶段D.侧重于课程实施效果的评价
一般在课程计划实施之后关于其效果的评价是()。 A.研究性评价B.决策性评价C.诊断性评价D.总结性评价E.形成性评价
在课程计划实施之后关于其效果的评价称为()A、形成性评价B、总结性评价C、内部评价D、外部评价
在课程实施之后对其效果的评价是()A、外部评价B、形成性评价C、总结性评价D、内部评价
广义的课程评价涉及到下列哪几个方面（ ）A.对课程方案制定过程的评价B.对课程方案制订结果的评价C.对课程方案实施过程的评价D.对课程方案实施结果的评价E.对课程设置的评价
狭义的课程评价是指（ ）。A.对课程方案制定过程的评价B.对课程方案制定结果的评价C.对课程方案实施过程的评价D.对课程方案实施结果的评价
课程评价的理论和模式有多种，其中一种的核心思想是，目标是课程评价的依据和出发 点，通过测量目标的达到程度判断教学效果。课程的有效性取决于课程实施时学生行为发生的 变化，评价者关注课程是否真正发生了作用。这种评价理论是（ ）A.科学——实证主义课程评价观B.科学——自然主义课程评价观C.人文——自然主义课程评价观D.人文——实证主义课程评价观
根据著名课程理论家拉尔夫，泰勒的观点，课程开发的四个环节包括()。A.确定课程目标—选择课程内容—组织教育经验—完善实施方案B.确定课程目标—组织教育经验—实施教育活动—完善实施方案C.确定课程目标—选择课程内容—组织教育经验—评价实施效果D.确定课程目标—组织教育经验—实施教育活动—评价实施效果
了解儿童学习后的发展状况，发展状况与课程目标的符合程度，产生的预期结果及教师的变化与提高等，属于（）。A课程方案评价B课程实施过程评价C课程效果评价D课程教学评价
形成性评价是在课程开发或课程实施完成之后施行的。A对B错
在课程方案实施阶段，评价的目的是（）A、判断课程的成效B、诊断与修订课程C、比较与选择课程D、需求评估
在课程实施之后对其效果的评价，在于检查课程方案的有效性，成功程度的是：（）A、内部评价B、终结性评价C、效果评价D、形成性评价
（）主要了解儿童学习后的发展状况，发展状况与课程目标的符合程度，产生了哪些非预期的结果，教师的变化和提高等等。A、课程方案评价B、实施过程评价C、课程效果评价D、课程背景评价
幼儿园课程评价的具体内容包括对课程方案的评价，对（）的评价以及对课程效果的评价。
学前儿童音乐课程评价的对象是（）、幼儿园音乐课程方案的实施过程与幼儿园音乐课程方案的最后效果。
课程评价的对象包括课程方案、课程方案的实施过程与（ ）三个部分。A、效果评价B、方法评价C、手段评价D、结构评价
广义的课程评价涉及到下列哪几个方面？（）A、对课程方案制定过程的评价B、对课程方案制订结果的评价C、对课程方案实施过程的评价D、对课程方案实施结果的评价E、对课程设置的评价
单选题（）主要了解儿童学习后的发展状况，发展状况与课程目标的符合程度，产生了哪些非预期的结果，教师的变化和提高等等。A课程方案评价B实施过程评价C课程效果评价D课程背景评价
多选题幼儿园课程评价客体包括（）A课程目标评价B课程方案评价C实施过程评价D课程效果评价
填空题幼儿园课程评价的具体内容包括对课程方案的评价，对（）的评价以及对课程效果的评价。
单选题在课程实施之后对其效果的评价，在于检查课程方案的有效性，成功程度的是：（）A内部评价B终结性评价C效果评价D形成性评价
判断题形成性评价是在课程开发或课程实施完成之后施行的。A对B错
单选题课程评价的对象包括课程方案、课程方案的实施过程与（ ）三个部分。A效果评价B方法评价C手段评价D结构评价
单选题了解儿童学习后的发展状况，发展状况与课程目标的符合程度，产生的预期结果及教师的变化与提高等，属于（）。A课程方案评价B课程实施过程评价C课程效果评价D课程教学评价
判断题终结性评价是在课程计划实施之后关于其效果的评价。A对B错