听众理解音乐的前提条件包括良好的音乐修养和音乐天赋。

听众理解音乐的前提条件包括良好的音乐修养和音乐天赋。


相关考题:

音乐欣赏的主要方法有A、分析音乐B、感受音乐C、体验音乐D、理解音乐E、想象音乐

音乐能力包括()。 A.音乐感受力B.音乐理解力C.音乐表现力D.音乐创造力E.音乐欣赏力

奥尔夫音乐教育是()的音乐教育。它不只是音乐本身,它是以节奏为纽带,把动作、舞蹈、语言紧密联系在一起的,是一种由人们自己参与和创造的音乐,人们不是作为听众,而是作为合奏者参与到音乐中去。

音乐欣赏中的理解包括的内容主要有()。A、对音乐所引起的情绪、情感的理解B、对音乐所引起的想象、联想内容的理解C、对音乐所传达的思想内容的理解D、对音乐的形式结构本身的理解

重视音乐实践、增强创造意识是音乐新课程标准基本理念中两个重要的、相互联系、相互渗透的概念,只有通过良好的音乐实践,学生在感受音乐、理解音乐、鉴赏音乐、体验音乐的基础上,才能更好地去表现和创造音乐。下列哪一项不符合以上观点?()A.在音乐实践活动中,教师对于表现较差的学生立刻给予批评指正B.在音乐实践活动中,教师要指导学生正确运用所学的技巧去理解音乐、探索音乐C.在音乐实践活动中可以潜移默化地培养学生的群体意识和合作精神D.在音乐实践活动中,学生可以运用音乐的形式表达情感,交流思想

中国传统音乐类型包括()A.歌曲、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲和器乐B.民族音乐、传统音乐、民间音乐C.宫廷音乐、文人音乐、宗教音乐和民间音乐D.民族音乐、国乐、宗教音乐

音乐欣赏能力包括倾听、理解、()表达和个人音乐趣味倾向等四个方面。

奥尔夫音乐教育是()的音乐教育。它不只是音乐本身,它是以节奏为纽带,把()、()、()紧密联系在一起的,是一种由人们自己参与和创造的音乐,人们不是作为听众,而是作为合奏者参与到音乐中去。

莫扎特的父亲给了莫扎特与生俱来的天赋、全面的音乐熏陶、良好的早期音乐教育,为他日后的音乐创作打下了坚实的基础。

下列哪一项因素决定着我们对音乐的审美价值判断:()A、理论知识水平B、内心的期待感C、听众的音乐天赋D、听众的乐感

听众很多情况下不能正确理解音乐不是因为:()A、听众音乐素养的限制B、音乐表达的主观性C、音乐表达的模糊性D、音乐表达的不确定性

“积极引导学生参与各种音乐活动,培养学生良好的合作意识和团队精神。”体现了《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中的()理念。A、以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力B、强调音乐实践,鼓励音乐创造C、突出音乐特点,关注学科综合D、弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性

音乐创作中什么情况下可以带给听众不俗的感觉?()A、满足听众对音乐最自然的期待B、符合听众的听觉习惯C、顺应听众最熟悉的经验D、偏离听众的最近期待

下面对音乐的描述哪些是正确的?()A、音乐是最贴近现实的艺术B、音乐是最远离理性的艺术C、音乐是最依赖天赋的艺术D、音乐是最接近宗教的艺术

在聆听音乐作品时想象不到作品文字介绍中所描述的音乐形象,是因为没有音乐天赋的缘故。

()法有利于巩固音乐主题,加深听众对音乐主题的印象和记忆的旋律发展手法。

通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐()和(),初步养成()音乐的良好习惯,为终身爱好音乐奠定基础。

音乐能力不包括()。A、音乐感受力B、音乐理解力C、音乐表现力D、音乐欣赏力

音乐能力大致包括两个方面,即感受、理解音乐与()

中国传统音乐类型包括()A、歌曲、歌曲音乐、说唱音乐、戏曲和器乐B、民族音乐、传统音乐、民间音乐C、宫廷音乐、文人音乐、宗教音乐和民间音乐D、民族音乐、国乐、宗教音乐

填空题音乐欣赏能力包括倾听、理解、()表达和个人音乐趣味倾向等四个方面。

填空题()法有利于巩固音乐主题,加深听众对音乐主题的印象和记忆的旋律发展手法。

单选题《普通高中音乐课程标准(实验)》中提出,音乐教学要重视音乐实践,增强创造意识,通过音乐艺术实践,增强学生音乐表现的自信心,培养良好的团队意识与合作精神,那么音乐实践又包括创作、表演和()。A欣赏B歌唱C演奏D舞蹈

单选题“积极引导学生参与各种音乐活动,培养学生良好的合作意识和团队精神。”体现了《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中的()理念。A以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力B强调音乐实践,鼓励音乐创造C突出音乐特点,关注学科综合D弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性

单选题音乐能力不包括()。A音乐感受力B音乐理解力C音乐表现力D音乐欣赏力

填空题通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐()和(),初步养成()音乐的良好习惯,为终身爱好音乐奠定基础。

填空题音乐能力大致包括两个方面,即感受、理解音乐与()