在幼儿期把记忆对象变成活动的对象有助于记忆效果的提高。()

在幼儿期把记忆对象变成活动的对象有助于记忆效果的提高。()

相关考题：

幼儿在活动时的动机会影响到()的效果。 A、有意记忆B、无意记忆C、意义记忆D、理解记忆
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影响幼儿无意记忆发展的因素包括()。 A、活动对象的物理性质B、记忆对象与幼儿自身的关系C、幼儿关注对象重点的差异D、活动对象的本质
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根据( )记忆可分为瞬间记忆、永久记忆等。 A.记忆对象B.记忆时间C.记忆保持时间D.记忆深度
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将自己的记忆活动作为意识对象，不断自觉地对其进行积极地监视、控制和调节，是（ ）。A．元认知B．元记忆C．记忆监控D．记忆策略
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小学阶段的儿童意义记忆和机械记忆的发展表现为( )。A．意义记忆在记忆活动中逐渐占主导地位B．机械记忆在记忆活动中逐渐占主导地位C．意义记忆的效果逐年降低D．机械记忆的效果逐年降低
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将自己的记忆活动作为意识对象，不断自觉地对其进行积极地监视、控制和调节，是（　　）A.元认知B.元记忆C.元记忆监控D.记忆策略
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整个幼儿期，无论是机械记忆还是意义记忆，其效果都随年龄增长而降低。
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关于记忆术说法正确的是A．具体生动的图像记忆效果B．有节奏的口诀一定不如原文好记C．将记忆对象依序串联成故事就是链接记忆D．定桩记忆就是将记忆对象与身边现有的熟悉的对象设定为桩，将记忆对象与之绑定。
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【判断题】多感官协同，有助于提高记忆效果。A．Y.是B．N.否
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