在解数学题时，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。这种方法属于问题解决中的（ ）。A．反推法B．算法式C．简化法D．类比法
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在解几何证明题时，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。这种方法属于问题解决中的 ( )A．反推法B．算法式C．简化法D．类比法
在解几何证明题中，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。这种方法属于问题解决中的（ ）。A．反推法B．算法式C．简化法D．类比法
在解几何证明题时，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。这种方法属于问题解决中的( )。A.反推法B.算法式C.简化法门D.类比法
如果解题者明确某个数学题的起始状态、目标状态，达到目标的途径，但是解题者还需要从两种或两种以上达到目标状态的途径中进行选择，那么相对于解题者而言，这个数学题就称为（）．A．探究题B．变式题C．开放题D．标准题
当前状态达到目标状态时，由初始状态到目标状态所使用的算符组成的序列就是问题的一个_____。