在解数学题时，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。这种方法属于问题解决中的（）。A．反推法B．算法式C．简化法D．类比法

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在解几何证明题时，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。这种方法属于问题解决中的 ( )A．反推法B．算法式C．简化法D．类比法

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“从问题的目标状态倒着往回走，直至达到起始状态”属于向前推理法。()

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任何计划都是为了解决三个问题：一是确定() ;二是确定为达到目标所采取的行为的() ;三是确定行为所需的() 。

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在解几何证明题中，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。这种方法属于问题解决中的（）。A．反推法B．算法式C．简化法D．类比法

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在问题空间中进行搜索，以便从问题的初始状态达到目标状态的思维过程叫（）。A．概念形成B．问题解决C．发散思维D．创造思维

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在解几何证明题时，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。这种方法属于问题解决中的( )。A.反推法B.算法式C.简化法门D.类比法

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确定达到目标的途径，即确定达到目标所需要的过程。这些过程要么是链式的，要么是并列的。

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如果解题者明确某个数学题的起始状态、目标状态，达到目标的途径，但是解题者还需要从两种或两种以上达到目标状态的途径中进行选择，那么相对于解题者而言，这个数学题就称为（）．A．探究题B．变式题C．开放题D．标准题

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当前状态达到目标状态时，由初始状态到目标状态所使用的算符组成的序列就是问题的一个_____。

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