非定向教师培养模式以综合大学的教育学院或师范学院为主。() 此题为判断题(对,错)。

非定向教师培养模式以综合大学的教育学院或师范学院为主。()

此题为判断题(对,错)。


相关考题:

我国教师教育改革的具体思路是() A.教师培养以“定向型”为主,其他有条件的综合性大学也可承担教师培养的任务B.职业教师的培养模式要多样化C.有条件的师范院校适当举办非师范专业,积极探索教师教育的新模式D.以上全是

苏联的中小学师资主要由师范学校、师范学院和综合大学培养。()

英国小学教师培养机构主要有:大学教育学院或教育系,高等教育学院,开放大学等。()

1989年,法国颁布了《教育方向指导法》,提出要使教师教育一体化,建立统一的教师培养机构。根据这一法律,新建的()成为法国小学教师唯一的培养机构。A、大学教育学院或教育系B、大学教师学院C、高等教育学院D、开放大学

苏联的中小学师资主要由师范学校、师范学院、国立师范学院和综合大学培养。() 此题为判断题(对,错)。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出了构建灵活开放的教师教育体系的改革目标。关于这一目标,下列表述正确的是( )。A.师范学院为主体、综合大学参与B.校本培训为主体、师范院校为辅C.师范院校为主体、校本培训为辅D.综合大学为主体、师范院校参与

德国的中小学教师培养机构有()。A大学B高等专科学校C师范学院D文理学院E教育学院

苏联的中小学师资主要由师范学校、师范学院和综合大学培养。A对B错

20世纪60年代以后,美国师资培养的基地由以往的师范学院转向()和综合大学。