神经症患者或成年人应激反应时，表现出压抑、退行、合理化等，这属于( )A.自恋性防御机制B.攻击性防御机制C.不成熟的防御机制D.神经症性防御机制E.成熟防御机制
当学生下意识地使用文饰防御机制时,他们()。 A、是在找借口为自认为可被人们接受的行为辩解B、是在解释不能接受自身行为的真正原因C、是在编造为自己从挫折中脱身的合理借口
有些人当受到挫折后会表现出与年龄、身份不相符的幼稚行为，心理状态像是回到儿童水平。这种心理防御机制被称为（）A反向B转移C退行D文饰
将自己的无能归咎于生不逢时表现为心理防御机制中的（）A文饰作用B投射作用C反向作用D转移作用
当学生下意识的使用文饰防御机制时，他们（）A、是在找借口为自认为可被人们接受的行为辩解B、是在解释不能接受自身行为的真正原因C、是在编造为自己从挫折中脱身的合理借口
“伊索寓言中的狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸”，这属于以下哪种心理防御机制（）A、逃避B、投射C、反向D、文饰
神经症患者或成年人应激反应时，表现出压抑、退行、合理化等，这属于（）。A、自恋性防御机制B、攻击性防御机制C、不成熟的防御机制D、神经症性防御机制E、成熟防御机制
有关挫折的外泄形式的反应主要表现为（）A、直接攻击B、焦虑C、逃避D、间接攻击
当人受到挫折后，出现的一种与自己的年龄、角色不相称的幼稚反应，以达到心理较为舒适的层次，这属于心理防御机制的哪一种表现？（）A、侵犯B、固执C、退化D、投射
员工产生挫折的反应通常表现为（）。A、自责B、攻击C、防御D、逃避E、兴奋
制造各种理由或借口，采取对自己最有利的方式，自欺欺人地来为自己辩解的心理行为属于（）A、移置B、压抑C、文饰D、反向
当一个学生提出无关的问题或拒绝参加班机活动时，这通常意味着该学生产生了以下哪一种防御机制（）A、逃避B、攻击C、屈从
当学生用借口为不恰当的行为辩解时，这暗示他使用的防御机制是（）A、攻击B、文饰C、逃避
当学生找借口为他们的不良表现辩解时，这通常是以下哪一种防御机制（）A、逃避B、攻击C、文饰
当学生使用“攻击”防御机制时，他们的表现是（）A、变得脾气不好、富有挑衅性，有时还要寻找“出气筒”，将怒气宣泄到不相干的人或物身上B、可能会拒绝参加班级活动C、企图为在某些方面不能令人接受的行为而辩解
当学生痴迷于白日梦时，是哪一种防御机制（）A、幻想B、逃避C、躲避
当学生在完成前阶段的训练之后没有掌握好有关知识和技能，从而在训练的高级阶段感到茫然和不知所措时，他们的防御机制通常表现为（）A、倒退B、屈从C、文饰
学生在行为上或思想上使用逃避的防御机制（）A、在高级飞行训练阶段失去兴趣B、不能接受造成他们行为的真正原因C、想逃避令人沮丧的情景
“吃不到葡萄酒说葡萄酸”属于属于心理防御机制的哪一种表现？（）A、否认B、文饰C、退化D、投射
当学生为挫折所困扰，不相信所学之益，甚至不相信自己能继续学下去时，他们通常会显示出以下哪一种防御机制（）A、攻击B、屈从C、合理化
当学生在课程的初始阶段结束后，没有能够掌握基本知识，在课程的后续阶段表现出迷惑不解和不知所措。常使用的防御机制是（）A、屈从B、文饰C、放弃
单选题“伊索寓言中的狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸”，这属于以下哪种心理防御机制（）A逃避B投射C反向D文饰
单选题“制造各种理由或借口，采用对自己最有利的方式，自欺欺人地来为自己辩解的”心理行为叫做（）A投射B文饰C压抑D移置
单选题有些人当受到挫折后会表现出与年龄、身份不相符的幼稚行为，心理状态像是回到儿童水平。这种心理防御机制被称为（）A反向B转移C退行D文饰
单选题“吃不到葡萄酒说葡萄酸”属于属于心理防御机制的哪一种表现？（）A否认B文饰C退化D投射
多选题员工产生挫折的反应通常表现为（）。A自责B攻击C防御D逃避E兴奋