在课程发展史上,课程内容的选择有三种基本的取向,包括()。 A、围绕学科知识选择课程内容B、围绕当代社会生活问题选择课程内容C、围绕学习者的经验选择课程内容D、围绕传播者的教学经验选择课程内容

在课程发展史上,课程内容的选择有三种基本的取向,包括()。

A、围绕学科知识选择课程内容

B、围绕当代社会生活问题选择课程内容

C、围绕学习者的经验选择课程内容

D、围绕传播者的教学经验选择课程内容

相关考题：

课程内容的选择有哪几种不同的取向?每一种取向各有什么特点?
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课程内容的选择有()、社会生活经验和学习者经验三种取向。 A、学术B、专业C、学科D、知识
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课程内容的三种取向() A、课程内容即教材B、课程即学习活动C、课程内容即社会生活D、课程内容即学校活动E、课程内容即学习经验
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差别化课程内容选择的特点包括( )。 A、按循序渐进分等级水平进行B、依学生认知发展水平选择课程的核心内容C、依学生难度来选择课程的核心内容D、课程内容分为基本性要求与扩展性要求
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在课程发展史上,组织课程内容的方式主要有()。 A、平行组织B、交叉组织C、垂直组织D、水平组织
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幼儿园课程内容的常见的三种取向是（）、（）和（）。
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课程内容即学科知识，即当代社会生活经验，即学习者的经验，这三种课程取向的关系是什么？
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课程选择的基本取向或课程内容的基本取向有什么？
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课程内容的选择有哪几种不同的取向？每一种取向各有什么特点？
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