()一书标志着杜威完成了对自己哲学思想的改造。 A、《经验与教育》B、《人的问题》C、《逻辑理论研究》
杜威的《民主主义与教育》出版于（）年。A.1916B.1936C.1956D.1966
杜威的（）较为系统，集中的表达了他的观点。A.《明日之教育》B.《明日之学校》C.《民主主义与教育》D.《经验与教育》
杜威教育理论成型的标志性著作是 A．《经验与教育》 B．《民主主义与教育》 C．《我的教育信条》D．《教育与社会》
杜威最系统、最集中地阐述实用主义教育思想的是其1916年出版的（）。A《学校与社会》B《儿童与课程》C《民主主义与教育》D《经验与教育》
杜威教育理论的代表作是（）。A《普通教育学》B《民主主义与教育》C《教育论》D《人的教育》
杜威1916年出版的《民主主义与教育》最系统、最集中地阐述了其（）教育思想。A自然B要素主义C实用主义D教育心理化
1916年出版的（），最集中、最系统地表述了杜威的教育理论。A、《我的教育信条》B、《民主主义与教育》C、《学校与社会》D、《人的问题》
进步主义教育家杜威的教育著作是（ ）A、《民主主义与教育》B、《教育漫话》C、《人的教育》D、《爱弥尔》
杜威的（）被看做是规范教育学形成的标志。A、《民主主义与教育》B、《新教育大纲》C、《经验与教育》D、《普通教育学》
杜威1916年出版的《（）》最系统、最集中地阐述了其实用主义教育思想。A、学校与社会B、儿童与课程C、民主主义与教育D、经验与教育
杜威最系统、最集中地阐述实用主意教育思想的是其1916年出版的（）。A、《学校与社会》B、《儿童与课程》C、《民主主义与教育》D、《经验与教育》
杜威的《民主主义与教育》出版于（）年。A、1916B、1936C、1956D、1966
美国著名教育家杜威的代表作是（）A、《人的问题》B、《国民教育与民主主义》C、《民主主义与教育》D、《童年的秘密》
杜威教育理论成型的标志性着作是（）。A、《经验与教育》B、《民主主义与教育》C、《我的教育信条》D、《教育与社会》
杜威的（）较为系统，集中的表达了他的观点。A、《明日之教育》B、《明日之学校》C、《民主主义与教育》D、《经验与教育》
单选题杜威的《民主主义与教育》出版于（）年。A1916B1936C1956D1966
单选题杜威最系统、最集中地阐述实用主义教育思想的是其1916年出版的（）。A《学校与社会》B《儿童与课程》C《民主主义与教育》D《经验与教育》
单选题杜威的（）较为系统，集中的表达了他的观点。A《明日之教育》B《明日之学校》C《民主主义与教育》D《经验与教育》
单选题美国著名教育家杜威的代表作是（）A《人的问题》B《国民教育与民主主义》C《民主主义与教育》D《童年的秘密》
单选题1916年出版的（），最集中、最系统地表述了杜威的教育理论。A《我的教育信条》B《民主主义与教育》C《学校与社会》D《人的问题》
单选题杜威1916年出版的《（）》最系统、最集中地阐述了其实用主义教育思想。A学校与社会B儿童与课程C民主主义与教育D经验与教育
单选题杜威教育理论成型的标志性着作是（）。A《经验与教育》B《民主主义与教育》C《我的教育信条》D《教育与社会》
单选题杜威教育理论的代表作是（）。A《普通教育学》B《民主主义与教育》C《教育论》D《人的教育》
单选题杜威在其1902年出版的著作中曾针对传统教学割裂儿童与学科而使儿童完整的经验被肢解的问题，提出在经验的基础上真正使儿童与学科统一起来。这本不朽名著是（）A《儿童与课程》B《民主主义与教育》C《我的教育信条》D《明日之学校》
单选题杜威的（）被看做是规范教育学形成的标志。A《民主主义与教育》B《新教育大纲》C《经验与教育》D《普通教育学》
单选题杜威1916年出版的（）一书，最系统、最集中地阐述了其实用主义教育思想。A《经验与教育》B《学校与社会》C《民主主义与教育》D《儿童与课程》