我们应当学会感受生命的____之美，像听交响乐一样，欣赏其主旋律、_________的高潮和舒缓的尾声，就像人生有童年、少年和老年，谁也不能_________这是一种美好的安排．依次填入划横线部分最恰当的一项是( )．A．跌宕 节奏 否认B．韵律 澎湃 忽视C．跌宕 强劲 忽视D．韵律 激昂 否认
我们应当学会感受生命的____之美，像听交响乐一样，欣赏其主旋律、_________的高潮和舒缓的尾声，就像人生有童年、少年和老年，谁也不能_________这是一种美好的安排．
依次填入划横线部分最恰当的一项是( )．
A．跌宕 节奏 否认
B．韵律 澎湃 忽视
C．跌宕 强劲 忽视
D．韵律 激昂 否认
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我们应当学会感受生命的__________之美，像听交响乐一样，欣赏其主旋律、__________的高潮和舒缓的尾声，就像人生有童年、少年和老年，谁也不能__________这是一种美好的安排。填入横线部分最恰当的一项是（ ）。A．跌宕、节奏、否认B．韵律、澎湃、忽视C．跌宕、强劲、忽视D．韵律、激昂、否认
我们应当学会感受生命的_________之美，像听交响乐一样，欣赏其主旋律、_________的高潮和舒缓的尾声，就像人生有童年、少年和老年，谁也不能_________这是一种美好的安排。依次入划横线部分最恰当的一项是（ ）。A．跌宕 节奏 否认B．韵律 澎湃 忽视C．跌宕 强劲 忽视D．韵律 激昂 否认
我们应当学会感受生命的()之美，像听交响乐一样，欣赏其主旋律、()的高潮和舒缓的尾声，就像人生有童年、少年和老年，谁也不能()这是一种美好的安排。A.跌宕、节奏、否认B.韵律、澎湃、忽视C.跌宕、强劲、忽视D.韵律、激昂、否认
幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿（ ）的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。A.感受美、欣赏美B.欣赏美、表现美C.感受美、表现美D.感受美、创作美
在社会生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样，每一个人也要学会欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量源泉，欣赏必然具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美之善念；被欣赏必然产生自尊之心、奋进之力、向上之志。因此，让我们在生活中多一些欣赏。最能概括这段文字的是（）A、欣赏与被欣赏B、欣赏是一种善良C、欣赏是一种理解D、我们要学会欣赏
单选题在社会生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样，每一个人也要学会欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量源泉，欣赏必然具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美之善念；被欣赏必然产生自尊之心、奋进之力、向上之志。因此，让我们在生活中多一些欣赏。最能概括这段文字的是（ ）。A欣赏与被欣赏B欣赏是一种善良C欣赏是一种理解D我们要学会欣赏