在中国这样一个高权力差距的国家里,受训者一般不会向培训者提问。() 此题为判断题(对,错)。

在中国这样一个高权力差距的国家里,受训者一般不会向培训者提问。()

此题为判断题(对,错)。


相关考题:

监控中间效果是评估受训者在不同( )的提高和进步幅度,及时发现受训者取得的进步和规划预期的差距并采取补救措施。A.培训范围B.培训内容C.培训阶段D.培训领域

管理者在培训前应该做的工作是( )。A.了解是什么问题导致不良绩效 B.向培训者强调组织目标并为受训者建立培训目标 C.建立支持机制 D.评定受训者现有技能和知识 E.参与培训需求评估,选择受训者并制定培训成果转化计划

管理者在培训考试前应该做的工作是( )。A.了解是什么问题导致不良绩效B.向培训者强调组织目标并为受训者建立培训目标C.建立支持机制D.评定受训者现有技能和知识E.制定培训结束后的行动计划

促进同事支持的方法不包括( )。A.在受训者之间建立联系网络B.培训教师利用内部简讯的形式指导受训者进行培训成果的转化C.培训教师向受训者推荐参加过同样培训项目的员工作为咨询人员D.培训教师向受训者进行培训知识的转换

管理者在培训结束后应该做的工作是( )。A.和培训者、受训者的同事一起编写受训者的培训报告B.维持培训机制,监控培训计划的进展C.为受训者提供应用新技能的机会D.评估受训者的工作业绩E.回顾和修正培训计划

管理者为促进培训成果转化在培训结束后承担的任务包括()。A.和培训者、受训者的同事一起编写受训者的培训报告B.维持培训机制,监控培训计划的进展C.为受训者提供应用新技能的机会D.评估受训者的工作业绩E.经常进行正面强化

培训目标不包括( )。A.受训者在培训后应该表现出培训的技术成果B.受训者在培训后应该表现出的行为C.受训者在培训后应该表现出的工作业绩D.评估培训后产生业绩的标准

监控培训的(),可评估受训者在不同培训阶段的提高和进步幅度,及时发现差距并采取补救措施。A:初始原因B:中间效果C:全程计划D:最终效益

通过()可以检验所有受训者对课程内容的掌握程度,同时也是激励受训者努力学习的一种手段.A培训B提问C布置作业D考试或考核